第九单元总结提升.ppt

整合拓展创新 整合拓展创新 单元知识框架 单元知识框架 单元总结提升 单元知识框架 单元总结提升 类型一　溶解度曲线的理解与应用 整合拓展创新 解答有关溶解度曲线的题目，首先必须接纳、理解题干提供的信息，明确溶解度曲线图中“点”所表示的溶液的状态，状态变，“点”一定发生改变。然后，结合所学的温度对溶解度的影响进行分析、判断和表述。 单元总结提升 例1 2013·宁波如图9－T－1所示是甲、乙两种物质的溶解度曲线。将t2 ℃时等质量的甲、乙两种物质的饱和溶液降温到t1℃时，下列说法正确的是(　　) A．两种溶液仍是饱和溶液 B．两种溶液的质量仍相同 C．乙溶液的溶质质量分数比甲大 D．乙溶液中溶剂的质量比甲多 D 图9－T－1 单元总结提升 (3)若A、B、C、D分别为锌、铁、铜、银中的一种，金属C与H2SO4反应后所得溶液呈浅绿色，则金属A为________，反应③的化学方程式为______________________________________________。 Zn Cu＋2AgNO3===Cu(NO3)2＋2Ag 单元总结提升 [解析] D　由溶解度曲线可以看出，在t2℃时，甲物质的溶解度大于乙，因此等质量的这两种物质的饱和溶液中乙溶液中溶剂的质量比甲多，当它们都降温到t1℃时，甲溶液中有溶质析出，乙变成不饱和溶液，但两种溶液中溶剂的质量均保持原来的质量不变，即乙溶液中溶剂的质量仍比甲多。 针对训练 单元总结提升 1．如图9－T－2为A物质的溶解度曲线。M、N两点分别表示A物质的两种溶液。下列做法不能实现M、N间的相互转化的是(A从溶液中析出时不带结晶水)(　　) A．从N→M：先向N中加入适量固体A再降温 B．从N→M：先将N降温再加入适量固体A C．从M→N：先将M降温，过滤后再将其升温 D．从M→N：先将M升温再将其蒸发掉部分水 D 单元总结提升 图9－T－2 单元总结提升 [解析] D　曲线上的点M表示A物质的饱和溶液， 右下方的点表示A物质的不饱和溶液。 温度改变时，点左右水平移动； 加入溶质时，点向上移动； 饱和溶液降温，点则沿曲线向左下方移动。 A选项中向N中加入适量固体A，N点向上移动到与M水平，再降温时，N向左水平移动与M重合。B选项中将N降温到与M等温(M正下方)，再加入适量固体A，直到饱和(与M重合)。C选项中先将M降温到与N水平位置，有固体析出，将固体滤出，再将其升温(向右水平移动)与N重合。D选项中先将M升温到与N等温(M在N上方), 浓度高于N, 其蒸发掉部分水， 会使浓度更高(M向上移动), 不能与N重合。 单元总结提升 类型二　根据溶液密度的变化判断相关现象 物质溶于水时，一般会造成溶液的密度发生改变，从而会使浸入溶液中的物体受到的浮力发生改变。在解答此类试题时，要注意理解溶质质量的多少、溶液密度的大小及物体受到的浮力大小三者之间的关系。 单元总结提升 例2 如图9－T－3所示，一物体悬挂在饱和的氯化钠溶液中，在保持温度不变的情况下，向烧杯内的溶液中分别加入下列物质(悬挂物不发生化学反应)。请填下列弹簧测力计读数的变化情况。(填“变大”“变小”或“不变”) 图9－T－3 单元总结提升 (1)加入氯化钠晶体，弹簧测力计的读数________。 (2)加入蒸馏水，弹簧测力计的读数________。 (3)加入氯化钾晶体，弹簧测力计的读数_________。 不变 变大 变小 单元总结提升 [解析] 弹簧测力计的示数变化实际上与物体所受浮力的变化有关。当溶液的密度变小时，物体所受浮力将减小，弹簧测力计的示数就变大；反之，就变小。饱和的氯化钠溶液不能溶解氯化钠，但能溶解氯化钾。因此，加氯化钠时溶液的密度不变，弹簧测力计的示数不变；加蒸馏水时，溶液的密度变小，弹簧测力计的示数就变大；加氯化钾时溶液的密度变大，弹簧测力计的示数就变小。 针对训练 单元总结提升 2．如图9－T－4所示的烧杯中盛的是饱和的硝酸钾溶液，溶液中悬浮着一只小球，当对溶液进行如下处理时，请判断小球的浮沉情况。 图9－T－4 单元总结提升 (1)将溶液降温，小球将____________。 (2)将溶液升温(不考虑溶液体积的变化和水分的蒸发)，小球将____________。 (3)向溶液中加硝酸钾晶体，小球将________。 下沉 悬浮 悬浮 单元总结提升 [解析] (1)硝酸钾的溶解度随温度的降低而减小，因此 ，降温时，溶液中有硝酸钾析出，溶液的密度减小，小球受到的浮力减小，小球会下沉。(2)将溶液升温时，由于溶液的体积和质量均不变，所以溶液的密度不变，小球受到的浮力不变，仍处于悬浮状态。(3)向饱和的硝酸钾溶液中加硝酸钾时，加入的硝酸钾不能溶解，溶液的密度仍保持不变，小球也仍悬浮。 单元