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葫芦岛市新课程中考备考研讨会历史学科考试说明解读 葫芦岛市教师进修学院 刘印亮 历史教育是义务教育阶段必修的公民素质课程。只有全面落实《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》规定的课程目标才能实现历史教育的价值。初中毕业生历史课程学业考试是义务教育阶段的终结考试，是全面、准确地反映初中学生在历史课程学习方面所达到水平的重要环节。 教育部举办实验区中考命题研修班 为确保中考命题符合新课程理念，来自实验区的代表达成以下共识： 加强试题与社会生活的联系，与学生经验的联系； 全面考查学生知识与技能、情感态度与价值观； 淡化单纯记忆考查，重在思维能力、理解能力的考查，特别注重在具体情境中分析、解决问题能力的考查。 主要讲四个问题 一、2005年历史中考考查范围和把握方向 二、中考历史考试形式、试卷结构与试题类型分析 三、近年各地中考试卷命题特点分析及2005年中考历史命题趋势　 四、对历史教学和学习的建议 一、2005年历史中考考查范围和把握方向 课改实验区 （连山 龙港 南票 附中 电厂） 考查内容 命题原则 考查范围 考查内容（课改区） 考查的知识主要包括：历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索等。 考查的历史能力主要包括：收集、阅读材料，获取并处理有效历史信息的能力；注重考查学生用历史、发展、综合的眼光观察现实社会的能力；注重考查学生的创新精神和创新能力；　　 考查知识和能力的同时，还会注重渗透“情感、态度与价值观”主要涉及：历史责任感和历史使命感；爱国主义情感；健全的人格和健康的审美情趣；正确的人生观和价值观；求真、求实和创新的科学态度；民主和法治的意识；面向世界和未来的国际意识等方面。 命题原则（课改区） 1、体现新的课程理念，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查。“说明”中“注重考查学生收集、阅读材料并从中获取和运用有效信息的能力” 2、试题具有一定的开放性与探究性。它主要是考查学生的创新精神和创新能力 3、体现时代性，贴近学生和社会，考虑教学现状和学生实际 考查范围（课改区） 《历史课程标准》中三个学习板块 1.世界古代史 2.世界近代史 3.世界现代史 一、2005年历史中考考查范围和把握方向 非课改区(建昌 兴城 绥中) 考查内容 命题原则 考查范围 考查内容（非课改区） 考查的知识主要包括： 历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的 基本线索等。 考查的学生能力包括： 归类、识别、综合分析问题、解决问题能力 运用、探究、创造性的发展思维能力 命题原则（非课改区） 突出时代特点和教学重点 减轻学生负担 有利于初高中教学紧密衔接 导向培养走向现代化发展人材 把握方向和考查范围（非课改区） 1、把握方向 中国有特色的革命道路和建设道路发展的历史； 资本主义经济产生、发展、全球化的历史； 马克思主义诞生、发展、践行的历史。 2、考点涉及的内容 《中国历史》（第四册）第3、25课； 《世界历史》（第一册）第12、15、16、17、18、19、20、21、23、24课； 《世界历史》（第二册）第1、2、3、5、6、7、8、9、10、11、13、17、18、19课。 课改区 世界古代史 1.上古人类文明 A.识记 知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉漠拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境；了解雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发祥地。了解罗马共和国的兴衰。 2．中古人类文明 A.识记 大化改新的基本内容，穆罕默德的主要活动。 B.理解 了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位.了解西欧城市兴起的历史意义. 3.文明的冲撞与融合 A.识记 说出希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海世界等基本史实. B.理解 知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实,探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义. 课改区 世界近代史 ⒈欧美主要国家的社会巨变 A．识记 《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容， B. 理解 了解新航路开辟和文艺复兴的史实，认识它们对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。 C. 运用 评价华盛顿、拿破伦。 ⒉第一次工业革命 A. 识记 珍妮机的发明，了解英国工业革命开始于机器的发明；瓦特改进蒸汽机的史实，了解蒸汽机的作用。 B. 理解 认识铁路给人类社会带来的巨大影响。 ⒊殖民扩张与殖民地人民的抗争 A.识记 “三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮与残酷性；讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，了解殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。 ⒋资产阶级统治的巩固与扩大A.识记 林肯在