苏教版九年级政治全册 生活处处有合作教案.docVIP

生活处处有合作教案 学科 政治 课题 执教 时间 案例 背景 教材分析 本框题由“导言”、“了解合作含义”、“感情合作价值”、“发展离不开合作”四个部分组成。“导言”首先从人是社会的人这个逻辑起点出发，指出乐于合作、善于合作，是现代人应该具备的基本素质。 学情分析 本课主要通过一系列事例，从不同侧面让学生感悟合作的意义和作用，因而在教学中在通过多举事例来感悟。 教学 目标 知识技能 1、了解合作的原因、涵义及类型。 2、理解合作的作用和意义。 3、认识发展与合作的关系，培养学生参与国际分工与合作的广阔视野。 过程方法 在生活中，不仅要树立合作意识，还要学会合作的方法，体会合作是一门艺术，培养公平公正的合作意识。 情感价值 帮助学生树立科学的人生观，培养。 教学策略 情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探究 教学重点 合作的意义、合作的含义 教学难点 1、合作的意义、2、? 合作与发展的关系 教学准备 PPT课件 教学过程 流程 教师活动 学生活动 创设 情境 导入新课：国家与国家、团体与团体之间需要合作，个人与个人之间也需要合作，同学之间在学习上、生活上的合作，可以提高学习和生活的质量。譬如说，一道数学难题，一个人解不出来，几个人在一起讨论，这道题就会迎刃而解了。加强合作，可以取长补短，可以优势互补，取得更大的成功。 探索 新知 一 、了解合作的含义（板书） 活动1 体验现代工业文明 活动内容：教师用多媒体播放出日本马自达公司一汽轿车mazda6生产流水线组图日本马自达公司一汽轿车日本马自达公司一汽轿车日本马自达公司一汽轿车 有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力的从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是地狱。 紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。小孩若有所悟得说：“我知道了，这就是天堂。”引出思考：地狱和天堂的区别在哪里？ 学生：天堂和地狱的区别在于有没有合作。 教师概括：人与人之间需要合作，即使是竞争对手间也需要合作，合作使大家受益。一定程度上帮助别人就是帮助自己。在社会生活中，个人的力量是有限的，我们只有合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。由此引出第二个方面： 二、感悟合作的价值（板书） 教师提问：为什么要合作？活动3 回顾历史 教师用多媒体投出98年抗洪的场面和03年抗非典的场面 教师：为什么抗洪和抗非典能取得成功？ 学生回答：因为人们团结一致 教师：98年抗洪精神和03年抗非典的精神有一个共同点，那是什么？ 学生：人们相互合作 教师总结：从98年抗洪的场面和03年抗非典的场面，我们可以感悟到合作价值的第一点：合作可以使人相互依存，相互促进，增强团结 教师引导学生看课本P48下面的事例，并引导学生回答课本上的问题。 学生回答：略　教师总结：⑵合作可以使人扬长避短，最充分、最有效的使用人力和资源，做到人尽其才，财尽其用。 教师引导学生看课本P49上面的事例，并引导学生回答：农村医疗保险有何意义？（新型农村合作医疗规范）学生回答：农村医疗保险，使有些贫困人口解决了看病难的问题。 教师总结：（先播放一些农村合作医疗的图片）农村医疗保险的实施，解决了人们的实际困难，这符合三个代表的要求，体现了党的宗旨，是社会主义本质的要求，由此我们可以得出合作价值的第二点：合作可以互惠互利，共享成果。人与人之间需要合作，国家与国家之间也需合作。由此引出第三个方面： 三、 发展离不开合作 教师用多媒体投出“神六”发射的场景，提出问题：“神六”发射成功说明了什么？取得成功的原因是什么？ 学生甲：它的发射成功说明了我国的综合国力不断的提高。 学生乙：它的发射成功是人们艰苦奋斗的结果。 教师总结：他们两个同学说得很对，航天精神就是：特别能战斗，特别能吃苦，特别能攻关，特别能奉献。正是因为许多人特别以能吃苦，能奉献，所以我国这个一发展中国家在这方面取得了巨大的成就。由此我们可以得出：⑴我国是一个发展中国家，人口多，底子薄，要把有限的人力、物力、财力集中起来，加强社会主义现代化建设，只有依靠合作才能取得成功。 教师用多媒体投出东部的繁荣与西部的落后，提出问题：为什么要发展西部？ （中国东西部合作研究中心）“中国文化年”闭幕式) 学生回答：我们可以吸收到国外先进的文化。 教师总结：我国虽然是个文明古国，但文化具有多样性，每一种文化有各自的优点和缺点，因此我们要取长