化工-西南科技大学网络教育学院.PPTVIP

化工自动化及仪表 课程导学:学习目的 本课程是应用化学、化工、制药、生工、高分子等工艺类专业的一门专业基础课，课程的任务是使学生初步掌握自动化及仪表方面的基础知识和技能，掌握化工仪表是化工生产过程中获取信息的工具，自控技术是实现生产过程自动化的必要手段。将本课程与化工课程知识融贯一体，开拓知识面，达到人才培养的要求，为将来工作打下基础。《化工自动化及仪表》是一门面向全校多个工艺类专业的技术基础课，主要授课对象是应用化学、化工、制药、药物制剂、生工、高分子等专业的本、专科生。课程涉及多学科综合技术，以自动控制系统、自动检测技术、自动控制装置基础知识为核心内容，结合信息时代特点，将数字检测，数字控制仪表与计算机控制贯穿整个课程，与工程实际结合密切，具有涉及知识面广、技术更新快、理论教学与实验教学并重等特点。课程定位是培养化工、应用化学等工艺岗位需要的技能型专业人才，在整个专业人才培养方案中起着承上启下，为后续课程的开设和人才的现代化适应性打下良好的基础。 课程导学:选用教材及参考书目 [1]化工仪表及自动化（化学工程与工艺专业适用）第四版，厉玉鸣 主编 王建林 副主编，化学工业出版社，书号：7-5025-8645-8。 [2]化工仪表及自动化，杨丽明、张光新 编著，化学工业出版社，书号：7-5025-5018-6。 [3]化工仪表及自动化例题习题集（化学工程与工艺专业适用）第二版，厉玉鸣、孙自强、张光新 主编，化学工业出版社，书号：7-5025-8757-8。 [4]化工过程控制工程（第二版），王骥程 ，祝和云 主编，化学工业出版社。 课程导学:成绩评定 本门课程的学习评价形式采用在线测试、作业和期末考试等方式。分为：网络在线学习时间（长短）成绩、作业成绩，期末考试成绩，按照30%， 70%的比例得出总评成绩。大幅度增加问答形式的情境模拟题以考察学生对化工自动化及仪表知识的理解和把握能力、对具体情况的判断能力。 希望同学们要重视该课程的学习，要端正学习态度，有计划、有目标、有成效地学好这门课程，将会使大家终生受益。 课程导学:本课程组组成 担任本课程教学任务的教师共计7人，其中，教授1人，副教授2人，讲师3人，助教1人；具有硕士学位的4人。这是一支结构合理、经验丰富、科研能力较强、教学效果优良的教师队伍，其中，多人多次获得各级部门表彰和奖励，深受学生爱戴和尊重。本课题组形成了良好的学术团队，在教学、科研、教书育人各方面均取得显著成绩，教师参加科研率100%。近四年共完成科研课题7项；在国内外重要学术期刊和国际会议发表学术论文50多篇，其中被SCI收录5篇，EI收录9篇，ISTP收录1篇，课题组教师还主编教材3部。连续多年讲课效果学生评价为优秀和良好，主持和参与2个教学研究项目，发表教学研究论文7篇。 课程导学:章节目录 绪论 (了解) 第1章 自动控制系统的基本概念 (掌握) 第2章 过程特性及其数学模型 (掌握) 第3章 检测仪表与传感器 (掌握) 第4章 显示仪表 (掌握) 第5章 自动控制仪表 (掌握) 第6章 执行器 (掌握) 第7章 简单控制系统 (掌握) 第8章 复杂控制系统 (掌握) 第9章 新型控制系统 (熟悉) 第10章 计算机控制系统 (熟悉) 第11章 典型化工单元的控制方案 (了解) 课程导学:绪论 1 化工自动化定义 化工自动化是指在化工设备上配备一些自动化装置,以之代替操作人员的部分直接劳动,使生产在不同程度上能自动地进行,以之来管理化工生产过程的方法。 课程导学:绪论 2 使用化工自动化的目的 (1)加快生产速度、降低生产成本、提高产品产量和质量。 (2)减轻劳动强度、改善劳动条件。 (3)能够保证生产安全，防止事故发生或扩大，达到延长设备使用寿命，提高设备利用率、保障人身安全的目的。 (4)生产过程自动化的实现，能根本改变劳动方式，提高工人文化技术水平，以适应化工技术和产业现代化革新的需要。 课程导学:绪论 3 化工自动化及仪表的发展历程 (1) 20世纪40年代以前 绝大多数化工生产处于手工操作状况，操作工人根据反映主要参数的仪表指示情况，用人工来改变操作条件，生产过程单凭经验进行,导致效率低，花费庞大。 (2) 20世纪50-60年代 由于各种单元操作进行