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試卷命題分享 一般命題原則 試題分佈依據雙向細目表，且題目內容依據有代表性。 避免使用曖昧不明和易使人混淆的言詞或語句架構。 敘述扼要、直接切入重點。 使用字彙適合受試者。 試題答案必須是公認的正確答案，避免爭議性。 表達清楚，讓學生易於了解其任務或工作。 每個試題必須獨立存在，內容不宜相互重疊。 不要提供正確答案的線索。 試題指導語 為了讓學生在應答之前，對整份試卷有概括的認識，並養成其閱讀指導語的習慣，指導語的存在有其必要性。 整體指導語: 試卷共幾張幾面？ 答案寫在哪裡？ 試卷包括幾大題？ 整體指導語書寫範例 整份試卷注意事項為： 1、本試券共一張二面。 2、本學科試券分成四個部分：一、是非題；二、選擇題；三、連連看；四、配合題；五、問答題，共42題，合計100分。 ? 各試題類型指導語 選擇題指導語為： 選擇題：共44題，第1-14題，每題1分；第15-30題，每題2分：第31-44題，每題3分；共88分。 Bloom之雙向細目表 修正Bloom分類表 舊:知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑 新:記憶、了解、應用、分析、評鑑、創作 認知向度包含6大類19小類 1.記憶：1.1再認 1.2記得〈回憶〉 2.了解：2.1轉換 2.2舉例 2.3分類 2.4摘要 2.5推論 2.6比較 2.7解釋 3.應用：3.1執行 3.2實行 4.分析：4.1區辨 4.2組織 4.3歸因 5.評鑑：5.1檢查 5.2批判 6.創作：6.1產生 6.2計畫 6.3創作 一、記憶(2) 是從長期記憶中提取相關知識，重視知識的再認、回憶。 1.1再認：搜尋長期記憶，找出與呈現資訊一致或近似的知識。 〈 〉1.公頃的國際通用符號是什麼？ （1）a（2）ha（3）ma（4）ka。〈再認〉 1.2回憶：當提示(問題)出現，從長期記憶中提取相關知識。 1.公頃的國際通用符號是什麼？ 。 〈回憶〉 〈 〉1.「行」道樹和下列哪個句子中的「行」 讀音相同？ ①「行行」出狀元??②品「行」良好 ③橫「行」霸道? ?④「行」家〈回憶〉 二、了解(7) 了解教材意義的能力，建立所學新知識與舊經驗的連結。如將教材由某一形式轉變為另一形式，詮釋(轉換)、舉例、分類、總結(摘要)、推論、比較、或解釋所學的教材。 2.1詮釋〈轉換〉：在不同知識表徵間從事表徵轉換。 爸爸買1/4公斤的冰淇淋花了160元，1公斤冰淇淋賣多少元？ 下列哪一個等式是記錄此問題的算式？ （1）x×1/4＝160（2）x＋1/4＝160 （3）x－1/4＝160 （4）x÷1/4＝160。 〈將文字敘述轉換為數學等式 〉 2.2舉例：對一般概念或原則知識，給一個特定的例子。 〈 〉1.下列何者屬於質數？ （1）8（2）34（3）15（4）23。 〈透過了解質數的意義尋找答案。〉 2.3分類：指認出某物(特定的例子)隸屬於某一特定類目(概念或原則)。 5是屬於質數或合數？答：_______。 〈透過了解質數的意義判斷答案。〉 2.4摘要：對所呈現的資訊，提出單一陳述來表徵，或提取出一個主題。 8個男生和12個女生合起來編組，各組的男生人數一樣多女生人數也一樣多，全部分完，最多可以分成幾組？針對以上這個問題我們所要尋找的是什麼？（1）男女生人數的最小公倍數（2）男女生人數的最大公因數（3）男女生人數的乘積 （4）男女生人數的總和。 2.5推論：從一系列的示例關係找出一個組型(概念或程序知識)。 從以上的敘述中，它最有可能是哪一種植物？ （1）羊蹄甲 （2）椰子村 （3）含羞草 （4）木瓜樹 2.6比較：指認兩個或多個實體(物件、事件、想法、問題或情境)間的異同，乃致於能找出一個新學事物與已知事物之間的一對一關係。 下列「」中的詞語哪一組意思相近？ ?他把東西「一擺」，人就不見了。 水牛的尾巴「一擺」，蒼蠅就飛走了。 ?海浪「一波一波」的沖過來。 「一波一波」的人潮湧進店中。 ?天空中烏雲密佈，「大概」快下雨了。 妹妹把事情的經過「大概」說了一遍。 2.7解釋：能建