江苏扬州中学教育集团树人学校2016届九年级下学期一模测试数学.DOCVIP

数与式错题重组 一、选择题 1.(2017·无锡)若，，则等于( ) A. B. C. D. 2. ( 2017·南京)计算的结果是( ) A. B. C. D. 3. 下列因式分解正确的是( ) A. B. C. D. 4. 已知，则代数式的值等于( ) A. B. C. D. 二、填空题 5. ( 2017·山西)某商店经销一种品牌的洗衣机，其中某一型号的洗衣机每台进价为元，商店将进价提高20%后作为零售价进行销售，一段时间后，商店又以9折优惠价促销，这时该型号洗衣机的零售价为 元. 6. ( 2017·泰州)已知，则代数式的值为 . 7. ( 2017·六盘水)计算: . 8. ( 2017·孝感)如图所示，图①是一个边长为的正方形剪去一个边长为1的小正方形，图②是一个边长为的正方形，记图①，图②阴影部分的面积分别为，，则可化简为 . ① ② 三、解答题 9. ( 2017·眉山)先化简，再求值:，其中. 10. (2016·泰州)计算: 11. ( 2017.上海)计算: . 12. ( 2016·盐城)计算:. 13. ( 2017·菏泽)计算: 14.问题再现: 数形结合是解决数学问题的一种重要的思想方法借助这种方法可将抽象的数学知识变得直观起来并且具有可操作性，从而可以帮助我们快速解题.初中数学里的一些代数公式，很多都可以通过表示几何图形面积的方法进行直观推导和解释. 例如:利用图形的几何意义证明完全平方公式. 证明:将一个边长为的正方形的边长增加，形成两个矩形和两个正方形，如图①: 这个图形的面积可以表示成: 或. ∴ 这就验证了两数和的完全平方公式. 类比解决: (1)请你类比上述方法，利用图形的几何意义证明平方差公式.(要求画出图形并写出推理过程) 问题提出:如何利用图形几何意义的方法证明: ? 如图②，表示1个的正方形，即 表示1个的正方形，与恰好可以拼成1个的正方形，因此、、 就可以表示2个的正方形，即. 而、、、恰好可以拼成一个的大正方形. 由此可得， . ① ② 尝试解决: (2)请你类比上述推导过程，利用图形的几何意义确定： .(要求写出结论并构造图形写出推证过程) (3)问题拓广： 请用上面的表示几何图形面积的方法探究: .(直接写出结论即可，不必写出解题过程)