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2.花边饺子 作者：肖复兴 自主读文： 通过小时候（ ）包花边饺子和长大后（ ）包花边饺子的故事，倾诉了“我”与母亲之间( ). 互助读文： 1.花边饺子是什么样的呢?找出相关的句子画一画、读一读。 2. 快速默读课文，考虑：我和妈妈之间围绕花边饺子发生了哪些事情?把课文分成小时候、长大后两部分。 我和弟弟好奇地看，妈妈把饺子边儿用手指一捏一捏。捏出一圈穗状的花边，就像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。 （一）读课文1至3自然段 思考：花边饺子为何能给小时候的我留下这么深刻的印象，你能从哪些语句中感受出来? 即使不逢年节破天荒包上一回饺子，妈妈也总是要包上两种馅儿：一种素的，一种肉的。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅儿的饺子。 妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的小脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺子!” 我和弟弟好奇地看，妈妈把饺子边儿用手指一捏一捏。捏出一圈穗状的花边，就像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。 她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。 (1)花边饺子给我们的童年带来乐趣，我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。 (2)她不知道我也耍了一个小小的花招儿：把糖馅儿包到了花边饺子里。 思考：这花边饺子里到底包的是什么? 小小花边水饺，浸满浓郁情思：艰苦岁月里的肉馅水饺，蕴涵着妈妈对儿子的体贴与疼爱；幸福时光中的糖馅水饺，倾注着赤子报恩的深情。作者采用对比手法，将相隔数十年的两种水饺，用“情感”之线编织在文章中。没有豪言壮语，但是最朴实的语言抒发了最真挚的情感。 思考：妈妈教会我的仅仅是包花边饺子吗? 在你的生活中，你的父母为你做过哪些让你有感触的事情？你想到过感恩和回报吗？ 和 推荐阅读： 梁晓声的《慈母神情》 1.直接引语是直接引用别人的话，而间接引语则是转达别人说的话， 因此，直接引语改为间接引语时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张童对我说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：张童告诉我，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当转述内容涉及其他人称时的改法 。 如：姐姐对我说：“ 你说得对，我就这样做。” 改：姐姐告诉我，我说得对，她就这样做 。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 * 妈妈为“我” “我”为妈妈 深沉的亲情 饺子 和面 温和 肉馅儿 拮据 沾边 码放 麦穗 煞白 荒芜 享受 尺码 和 hé 温和 hè 恐吓 hú和牌 huò 和药 *