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Unit 6 Where are the jazz CDs? 一、教学目标 1、知识目标 1）重点词汇： jazz, classical muic ,dance music, pop, country music ,Laitn music ,sound singer fan group go upstair cdownstairs ,go straight,turn left turn right,behind next to，between，…and…,video section floor direction cultrre area palaee hall gate awful bad amazing fantastic terrible cool eastern western traditiond 2）重点句型： ——What kind of music do you like? ——I like jazz. ——What’s your favorite kind of music? ——My favorite kind of music is POP? ——Who’s your favorite group/Singer? ——My favorite group/singer is ——Where is the jazz music section? ——It is behind the dance music? ——Where are the jazz CDs? ——They’re behind the dance music ——Where is the classical music? ——Go upstairs and turn left. It’s… 2、能力目标 1）． 通过本单元的学习掌握方位移动的表达，复习方位介词，学会如何询问方向和指点方向。 2）． 适当的形容词来描述音乐，乐队、歌手，能谈论关于音乐乐队歌手等的话题。 3、策略目标 要求学生能识别与表述方位。 4、情感目标 通过本单元的学习，学生能了解到不同种类的音乐，开阔视野、陶冶心灵。 二、教学重、难点 1、重点 学会如何询问方向和表述方位（建筑物内）。 2、难点 ——Where is the jazz music section? ——It is behind the dance music. ——Where are the jazz CDs? ——They’re behind the dance music? ——Who’s your favorite group /singer? ——My favorite group/singer is…… 三、难点注释 （1）Excuse me,Where are the jazz CDs,Please? 请问爵士乐光盘在哪儿？ Go upstairs and turn left. 直走往左拐。 （2）Go straight and turn left。直走向左拐。 （3）Go upstairs and turn right.上楼向左拐。 四、教学建议 1、课时及内容建议 第一课时：la-lc 第二课时：2a-Crammar Focus 第三课时：3-4 第四课时：Section B la-2c 第五课时：SectionB 3a-4 第六课时: Selfcheck 2、教学设计建议 1） 第一课时 a、教具：一幅挂图 b、步骤建议： 步骤1：学习生词，带出语言目标。 步骤2：看图说话，同时配合各单词的出现，以加深学生的理解。 步骤3：听录音，进一步巩固语言目标。教师板书新句型，教读，要求，学生操练对话，检查学生对话。 步骤4：帮助学生进行两人一组的对话练习，运用所教句型。 2）第二课时 步骤建议： 步骤1：学习生词带出表方位的介词。 要求学生把2a中句子与图片连线 步骤2：听录音，理解方位介词，同时进行两人一组的对话练习。 步骤3：看图，结合句型进行操练。 步骤4：学生活动。教师可先和某学生示范。 步骤5：复习语言目标，就语法要点进行问答，进一步加深学生对方位的理解。 3）第三课时 步骤建议： 步骤1：指导和帮助学生完成，教师可先和某学生示范。 A、What rind of music do you like? B、I like pop music. A、Who’s your favgrite singer? B、I love Andy. 步骤2：要求学生完成Section A4 Tune Talk。 学生四人一组，使用上面学的句型调查并记录小组成员对音乐人的喜好情况，将结果填入表格中，小组再派代表向老师汇报。