探索由小学教师转岗为幼儿教师角色转变的方法.docVIP

探索从小学教师到幼儿教师角色转换的方法 凉州区清源镇学区 徐 鹏 随着农村学前教育计划的实施，乡镇新建公办幼儿园的启动，因工作需要，部分小学教师转岗到幼儿园工作。新的岗位给这些转岗教师带来了很大的挑战。怎样使她们迅速实现角色转换，适应新岗位的工作，下面谈谈我的体会。 一、角色转换的困境。 初到幼儿园工作，听到同事们最多的议论就是：命苦啊！我怎么就被调到幼儿园来了呢？这伺候人的破差事！听着这些牢骚，让我感觉她们极不愿意到幼儿园工作。再细细交谈还发觉有些老师为被调到幼儿园工作而流下了伤心的泪水。与一些在小学任教的老师交谈中也发现，他们谁都不愿意到幼儿园来工作，认为那是个领孩子的苦差事，社会地位低，不好干。到社会上去听到最多的就是“别人都往高处走，你却越来越没出息了——干起领小孩的事了。”要想改变这种尴尬的局面，就必须找到原因，只有对症下药，才能药到病除。我通过交流、谈心、走访、民意调查等方式感到主要有以下几方面的问题： 首先是角色定位方面的问题。当前幼儿教师的社会地位以及人们对这一行业的认识均存在误差。幼儿教师往往被认为是照看孩子的“高级保姆”“生活阿姨”，只是教育工作中的配角。这种现实状况很容易使转岗的小学教师产生心理落差，进而影响工作积极性。其次是工作价值感方面的问题。尊师重教的氛围较浓更容易获得成就感；转岗到幼儿园当教师，容易让人产生该教师是不是不会教小学或是小学不要了被分流过来的错误印象，导致转岗老师的工作价值感急遽下降。再次是工作制度方面的问题。小学是以教师上课的节数来计算工作量的，有着较为充裕的课余时间，教师休息，不易产生疲惫感。而幼儿园是以来计算工作量的，与小学的工作量相比显得大了很多，工作时间从早上到下午每天工作时间长达个小时，甚至更多，加之工作地点固定、工作对象固定，没有灵活支配的时间与空间，工作单调，极易使转岗教师感觉工作繁重、难以应付，从而产生严重的疲惫感与懈怠感缓解、消除转岗到幼儿园工作不适应的状态，使们从心理上真正接受幼儿园不但能胜任工作，而且能不断进步。让家长明白幼儿教师工作的琐碎辛劳，明白幼儿在园生活的点点滴滴都凝聚着的汗水 3