教学教研 上帝关了一扇门，但是会开一扇窗.docVIP

上帝关了一扇门，但是会开一扇窗 潞灌乡焦山寺小学特岗教师 孙秋雅 “上帝关了一扇门，但是会开一扇窗。”我的特岗教师生活正是如此。它虽然让我远离了城市，饱尝了生活的艰辛，但是却带给我为人师表的幸福和满足，使我在这份工作中重新找到了人生的目标和追求。 2014年，作为一名特岗老师，带着光荣的使命踏上了去学校的道路，然而还没有静下心来整理自己的特岗生活，我已经不知不觉的特岗一年半了。在说长不长、说短不短的日子里，我怀着对青春的热爱，排除种种困难，为教育工作尽着特岗老师的一份责任和义务，同时我也从中获得了很大的满足和幸福感。 在来特岗之前，我和同去的同学早已调整好心态，做好了充分的准备，但当我真正任教时，才终于感到自己的茫然不知所措。对于一名刚从大学毕业的教师来说，面临着太多的问题，太多的困难。但是想到我们来到这里不就是解决学校困难的吗?不就是来解决燃眉之急的吗?我决定迎难而上，播撒满腔热血在这方热土上，付出更多的努力，毫无怨言的教好每一个学生。 我永远都无法忘记和孩子们第一次见面的场景：当我怀着忐忑的心情走进教室的时，全班四十几名学生齐刷刷的起身向我恭恭敬敬的弯腰行礼，异口同声道：“老师，您好。”他们的自然、纯朴瞬间打消了我的顾虑和不安。瞧着他们那一双双黝黑明亮的眼睛，天真无邪的表情，我突然觉得自己是来对了，因为他们让我感觉到自己是被需要的，我的到来对他们来说有着特殊的意义。 第一节英语课，学生用不标准的英语和我打着招呼“good morning , teacher.”，我拿着英语课本站在讲台上，拿着早早准备好的教案，心中还是感到了些许的紧张，当我开口说第一个英语单词时我都觉得有点陌生、有点点张不开嘴巴。一节课下来我是口干舌燥，但我发现学生的兴趣并不浓厚，好像这一节课下来他们所学的知识、记住的内容并不多，是我的问题吗？我讲的太难了？课后，我带着疑问找了几个同学进行了一番交流：为什么同学们的学习兴趣不浓，以前是什么样的，以前的老师是怎样教的？学生们的回答让我出乎意料“我们本来就基础差，根本听不懂英语课，所以也就没兴趣学习了。” 是的，兴趣是学生学习最好的老师。该怎样提高学生的学习兴趣呢？怎样增强他们的英语基础呢？ 面对一天至少3节课的课时我已感到非常的疲劳，有时真的是上完课后话都不想说，但每当想到教室里那无数双的眼睛，那对知识充满了需求的眼神。我暗自告诉自己：“我不能辜负了学生对我的期望，”我决定每天放学后在宿舍听名师的教学实录，汲取他们的教学经验，查看有关小学英语教学的论文，学习他们的教学方法，认真学习小学英语新课改的理念，看完后根据他们的教学经验及我的学生的实际情况来备课，及时和老教师们交流教学方面的问题，邀请一些年轻教师一起探讨有关英语教学的方法。经过一段时间的努力学生的学习兴趣有了一定的提升，学生们开始有点喜欢我的英语课了。但我发现还有部分学生仍旧没有什么改变，于是我在课下专门找他们谈话了解其中的原因，经过一番谈话，这是一部分基础相当差的学生也就是所谓的后进生，他们是从26个字母就落下了，到现在字母表都背不熟，更不要说拼写了，针对这部分学生，为了让他们尽快的赶上其他的同学，我放弃中午的休息时间专门为他们补习辅导26个字母的拼写及发音，经过一段时间的努力，我发现这几个学生的作业书写越来越规范了，并且上课也越来越认真了，上课不再开小差，不再东张西望了还能积极的回答问题了。并且经过这一来一回的，我和同学们之间的心与心的交流与对话，不但加强了我和学生之间的感情还让我明白了任何一个学生都需要一个懂他们的教师，让我明白了并不是“棍棒下才能出成绩”，学生的心声是老师在教学中进步的基础，是学生和老师相互了解的基础，是学生进步的前提，自此以后。我便时常和学生交流，了解他们的动态，和他们成为无话不谈的朋友。 想成为一名合格的英语教师光有方法还是不够的，还要提高自身的英语素质，提高自身的英语能力，尤其是小学英语对英语教师的口语发音及英语口语的表达要求都相当的严格。因为小学英语是学生学习英语的起点，是他们形成良好发音的第一步，也许教师的一个发音不准，会给他们今后的英语发音造成影响，毕竟人生的第一步都是最关键的，是关系到他们以后发展的重要因素。为了提高自己的发音水平，规范自己的英语发音，我在业余时间观看并学习一些美式英语音标发音的视频，每天都要不厌其烦的练习一个多小时，每次我都会感觉到嘴角的肌肉都练得发麻，并且口干舌燥，但我还是要不断地坚持，为了心中的那份梦想。另外，小学英语课堂中教师的日常口语不能说的过于复杂，因为他们对英语的了解太少，他们的抽象思维能力还不够成熟，他们的英语语言环境也不够，他们能接受的是简单的口语和更直观的肢体语言。为了让学生能尽快的融入我的课堂，我课下