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品德与社会四年级下册第二单元 《同在蓝天下》教案 活动目标： 1、了解弱势人群生活的困难，激发学生的同情心。 2、感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。 3、学习残疾人自强不息、顽强拼搏、乐观向上的精神。 活动准备： 1．学生课前调查身边的弱势人群，他们有什么困难，需要什么帮助； 2．收集有关弱势人群自强不息、顽强拼搏的故事。 课前活动： 这儿有一张纸条，上面写着一句话（ 今天，教室来了很多老师，让我们一起用掌声欢迎他们。），老师想请一位同学把这句话告诉大家，但是不能用嘴巴，只有用动作。 活动过程： 一、 活动体验，走近弱势群体 1、体验，交流感受 2、像这样的人就生活在我们的身边，他们有些人有眼睛却看不见多彩的天空，有耳朵却听不见美妙的声音，有嘴巴却说不出心中想说的话，他们就是我们这个社会大家庭中的弱势人群。（板书：弱势群体） 3、你还知道有哪些人也属于弱势群体呢？（残疾人、老年人、孤儿、贫困的人、灾区群众、失学儿童……） 小结：他们都是我们这个社会大家庭中的弱势人群。这些弱势人群与我们共同生活在这片蓝天下。（板书课题：同在蓝天下） 今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。 二、调查访问，了解弱势群体 1、在我们的身边有弱势人群吗？你知道他们有什么困难吗？请大家将课前了解的信息说给大家听听。 2、学生分组交流和汇报课前搜集的资料。 3、课件出示残疾人、老人流落街头、失学儿童、贫困受灾的图片（配乐） 师讲述 残疾人：他们多么渴望能在一双手，搀扶他们蹒跚的步履；多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂的旅途。 老人：他们曾为家庭、社会做了很多很多，但现在，他们的腰腿不再灵便，步伐不再稳健，有的甚至无依无靠。 失学儿童：偏僻落后的农村,多少孩子因家庭贫困失学了, 稚嫩的双肩过早扛起了生活的重担，他们那一双双眼睛呐喊着对学习的渴望！ 贫困：一些偏远山区因为受自然环境的限制或由于自然灾害而陷于贫困,他们的生活苦不堪言！ 4、同学们，看到这一双双无助的眼睛，你有什么感受？ 小结：是啊，他们是多么渴望得到社会的理解和关爱啊！ 5、我们应该怎样对待残疾人、老年人及其它弱势人群呢？ 小结：听了你们真诚的话语，老师心中涌起许多温暖与感动，因为我们都有一颗爱心。 三、讲述故事，尊敬弱势群体 1、故事会 在我们的爱心搀扶下，他们自强不息，成了生活的强者，请同学们翻开书21页，读一读他们的故事，让我们一起为他们喝彩。 2、请大家把课前收集到的资料与你们小组的同学交流，待会儿把你们认为最感人的故事讲给同学们听！ 3、听了这些感人的故事，此时此刻，你一定有很多话想说？ 出示残疾人马丽和翟孝伟的舞蹈《牵手》视频 小结：是啊，他们的不幸令人同情，但他们的顽强却令人敬佩，让我们用最热烈的掌声为这些人喝彩。 四、总结延伸 关爱弱势群体 关爱弱势群体是社会文明的表现，你的一点点付出，能托起许多人的梦想和希望。 观看《抗击雪灾》视频，配乐《爱的奉献》 总结：同在一片蓝天下，让我们人人献出一点爱，让世界变成美好的人间。 五、板书设计 同在蓝天下 贫困、灾区群众、失学儿童 残疾人 弱势人群 留守儿童、孤儿 老人 　　《同在蓝天下》是省编小学品德与社会四年级下册第二单元第一一个活动主题，这一主题有两个板块：一是走近弱势人群，二是为自强不息的人喝彩。“让我走近你”是让学生了解弱势人群的困难，认识他们需要人们的帮助，“我们为你喝彩”则是从弱者自强不息的层面来全面认识他们，从同情到尊重，进而自愿地帮助他们。 　　《新课标》要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯”，倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中。为了实现这一理念和顺利完成以上教学目标，我采用了活动体验、图片展示和故事感染等教法。把学生的学习过程作为一个情感的体验过程，把教学的需求转化为学生的需求，从而内化为良好的品格。 　　由于小学四年级学生的年龄不大，又大多是独生子女，他们被爱包围着，很少关注身边的弱势人群，更不能体会到这些人在生活中的实际困难以及他们为克服困难所付出的努力，于是我设计以下环节来实现教学目标，解决教学难点。 　　1、用亲身体验的方法引导学生换位思考，让学生去感悟，去体验残疾人生活的困难； 　　2、再通过调查了解身边的弱势人群的难处，让学生在调查中不知不觉； 　　3、通过大量的图片、视频素材的展示，让学生感受社会大家庭中贫困、受灾的人群、失学的儿童等弱势群体的艰辛，勾起学生的同情心。 　　4、收集自强不息的故事，让学生在故事中受到感染，在情感上产生了共鸣：每一个在社会上生活的残疾人都是可亲可敬的。 　　5、最后