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浙教版“品德与社会”六下期始备课 ;第一单元 我们爱和平;第二单元 为了美好的生存环境;第三单元 直面灾害;第四单元 飞向明天; 单元设计意图： 通过真实的历史资料，让学生在认识战争和冲突带给人类苦难的基础上,感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感。 ; 第一课时 教学目标： 1、了解两次世界大战的原因和简单经过。 2、能搜集第二次世界大战中起决定性作用的一些战事，与同学们交流。 3、初步感受战争的残酷，体验战争给人类带来的苦难。 教学重点、难点： 重点：初步了解两次世界大战的经过。 难点：初步感受战争的残酷。 ;第二课时 教学目标： 1、了解20世纪80年代以来，世界各地区间的一些战争及冲突。 2、进一步感受战争所带来的灾难。 3、激起热爱和平的情感。 教学重、难点： 难点：进一步感受战争所带来的灾难。 重点：激发热爱和平的情感。;我重点阅读的一次战事名称是：;一、图片欣赏，感受世界的“不平静” 二、阅读填表，了解“一战”的基本情况 三、故事交流，感受“二战”的灾害性 四、数据整理计算，感受战争的残酷 ;; 《不平静的世界》第二课时课前资料搜集 班级 姓名 1、20世纪80年代以来，你所了解的世界上的一些比较有影响力的战争或冲突。;2、研究战争带来的危害。;一、 谈话引入，感受“不平静” 二、汇报课前调查，教师补充，体会战争的灾难 三、给战争的发动者写一句话 四、播放和平之歌 五、布置课后作业 ; 2、携手共创和平 第一课时（组织） 教学目标： 1、了解联合国、联合国安理会、国际红十字会、伤病救护国际委员会等国际组织的名称和作用。 2、了解联合国维和行动及为维护和平和安全做出的贡献。 3、能搜集并交流有关组织维护和平的资料。 教学重点、难点： 重点：了解联合国为世界和平所作的贡献。 难点：体会人们期盼和平的情感。 ;第二课时 （个人） 教学目标： 1、知道诺贝尔和平奖的意义及其获得者的贡献。 2、感受奥林匹克体育精神在促进世界和平中的伟大力量。 3、能搜集并交流诺贝尔和平奖获得者的事迹和体育事业促进和平的故事。 教学重点、难点： 重点：了解诺贝尔和平奖获得者为和平所作的贡献。 难点：感受奥林匹克体育精神的伟大魅力。 ;活动建议： 1、组织信息交流会（师生互动） 活动资料： 1、“小球撬动大球的”中美“乒乓外交” 1971年4月10日，美国乒乓球代表团和一小批美国新闻记者抵达北京，成为自1949年以来第一批获准进入中国境内的美国人。14日，周恩来在人民大会堂接见美国乒乓球队时说：“你们在中美两国人民的关系上打开了一个新篇章。我相信，我们友谊的这一新开端必将受到我们两国多数人民的支持。” 1972年4月11日，中国乒乓球队回访美国。 小小乒乓球融化了中美之间的历史坚冰。 ; 2、安南小故事 前联合国秘书长安南出生在非洲加纳册芳蒂部落，他总是把该部落的５种道德规范，即尊严、自信、勇气、同情心和信仰作为他的行动指南。他一直呼吁世界上所有国家无论什么时候、什么地方在人类生命遭到仇恨、疾病和贫困之火吞噬时都伸出援手。 有一次安南在东帝汶访问，一位男子冲向安南，大声哭了起来，向他叙述当地正在发生的悲剧。已经订了机票要走的安南不顾可能误机，与这位男子一起聊了一个多小时。 在科索沃，他曾与一位百岁老妇人坐在一起，握着她的手，静静地听她一遍又一遍地诉说自己的悲惨经历。 有一天晚上，他行走在纽约罗斯福岛大街上。这时他看见电话亭里有个人弓着背，似乎在哭泣。这种事街上行人可能根本注意不到，但安南却走过去与那个人攀谈，问他遇到了什么问题。原来是那个人的父亲病了。安南帮他出主意，并轻声细语地安慰他。; 3、特里莎修女 特里莎，塞尔维亚人，1928年到印度加尔各答救助穷人。1979年，诺贝尔委员会把和平奖授予了特丽萨修女。1997年特丽萨走完了87岁的人生历程，印度政府为她举行了只有总统和总理才有资格享有的国葬，来自20多个国家的400多位政府要人参加了她的葬礼，其中包括三位女王与三位总统。 ? 特里莎修女18岁时离开家乡来到印度，投身于慈善事业。1949年，特里莎修女在加尔各答创立了慈善机构—