诗歌鉴赏专题之读懂篇.ppt

相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风拂细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁抚掌称妙。 轻风拂细柳，淡月失梅花。 这样一改究竟妙在何处？我们不妨也来玩味一番。“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？唯有“拂”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。 诗歌鉴赏专题 濮阳市油田一中 宗婷 诗歌鉴赏考查内容 是什么？ 鉴赏古代诗歌的形象和意境 为什么？ 评价诗歌的内容和作者的观点态度（思想、情感） 怎么样？ 鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧 （对应古代诗歌阅读版块的四个考点） 古诗词鉴赏 第一、阅读诗歌，真正读懂诗歌。 第二、阅读题干，了解出题意图。 第三、结合术语，完美回答问题。 古诗词鉴赏——读懂 如何读懂？ 第一、必须有积累。 识记三百首古典诗歌，并且认真揣摩、研读，做到了然于胸。 第二、必须有诵读。 “读”，是从文本中获取大部分第一手材料（感性材料）的唯一途径。对诗歌而言，“读”显得尤为重要，因为从读诗中获取的第一手材料是鉴赏诗歌的先决条件。 读懂内容,练就真功 一、题目披沙拣金 二、尾句直捣黄龙 三、选准关键字词 四、掌握传统意象 五、理解特殊词义 六、借助分类推断 七、学会知人论世 八、由己推人感悟 题目披沙拣金 知识点说明 诗歌的题目,在某种意义上是天机的泄漏者,因为标题往往是对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用.抓住了题目,也就大体抓住了诗歌的基本内容。 入选高考题的的诗歌材料,基本上都为唐诗宋词，多短小精悍，含蓄蕴藉。要在极短的篇幅内详叙其事相当困难，直抒其情难免空泛，为了解决含蓄蕴藉与表情达意的矛盾，诗人就打起了题目的主意。 题目披沙拣金 全国一卷《发临洮将赴北庭留别》 全国二卷《残春旅舍》 福建《秋夜寄怀》 四川《夏日游山家同夏少府》 江苏《秋日题窦员外崇德里新居》 天津《雨过至城中苏家》 广东《早过大通驿》 浙江《木兰花慢 赠弹琵琶者》 安徽《月圆》 破解题目 1、在题目中叙事 2、在题目中咏史 3、在题目中咏物 4、在题目中抒情 5、在题目中写景 6、在题目中交代写作目的和写作背景 7、在题目中点明中心 1、在题目中叙事 阅读下面一首唐诗，回答问题： 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 （1）这首诗表达了作者怎样的情感？你为什么这样认为？ （2）第一、二句都借景抒情，这两句的“景”有什么不同？对表达中心有什么作用？ 参考答案 （1）表现了羁旅游子的思乡之情。因为题目中的“泊”和诗中的“客”字，都表明作者是漂泊在外，是羁旅游子。而“客”与“对愁眠”的“愁”结合，就成为了“客愁”，这就是这首诗要表达的思想感情。 （2）第一句写景，句中景物都带有凄凉特点，从所见所闻所感的角度，渲染了一种清冷幽寂的氛围，正面衬托了作者的“客愁”；第二句的景物多少显出了些亮色和暖意，让作者似乎忘记了羁旅的孤独伤感，但作者如此写景，正是为了反衬“客愁”。 2、在题目中咏史 咏史抒怀诗，往往将所咏史实在题目中点明。根据咏史抒怀诗或借古讽今或借古消个人胸中块垒的基本特点，抓住题目和诗文所涉及到的历史事实，在联系作者个人的人生遭遇，就容易揣摩并且把握住作者的写作意图和作品的思想内容了。 例：苏轼《念奴娇.赤壁怀古》 辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》 阅读下面一首唐诗，回答问题 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 （1）这首诗写的是哪位历史人物，哪段历史事实