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八年级下学期语文课件晏子使楚
教学目标: 1、(浅显文言文)引导学生借助注释和工具书读懂课文,培养学生自读的能力。 2、引导学生积累文言词汇,掌握重点词句。 3、分析晏子、楚王的人物形象,使学生受到情感熏陶、享受审美乐趣。 4、通过活动设计,加深学生对课文思想内容的理解和体验、培养学生主动阅读文言文的兴趣。 导入: 一人之辩,重于九鼎之宝, 三寸之舌,强于百万之师 。 其实,在我国几千年的历史长河中,有许多政治家、外交家在维护国家尊严的关键时刻,表现出了超人的智慧,同时也表现出他们敢于斗争和善于斗争的优秀品质。春秋战国时期的晏子正是这样的一位政治家和外交家。 请学生讲述本课之外自己所了解的晏子的故事。教师可稍加补充,引起学生兴趣。 《二桃杀三士》 《晏子让贤》 春秋是我国历史上的一个时代,这期间,各国争战。其中齐楚两国国力强大,激烈争夺霸业。今天要学的一篇课文——《晏子使楚》讲的就是发生在这两国之间外交上的一件事。 课上活动:分角色饰演人物,进一步熟悉情节、品味内容 把“楚王”和“晏子”请到我们中间来,为我们再次演绎当时的情景。 师生可从情节、神态、语气等方面进行评价,看看哪个楚王、晏子最传神。 正是因为晏子爱国信念和不凡的才华,司马迁将晏子比为管仲,推崇备至,并用“不辱使命,雄辩四方”八个字来形容他的外交活动。司马迁曾经说过:假令晏子而在,余虽为之执鞭,所忻慕焉。司马迁对晏子如此忻慕,甚至甘愿为他做执鞭的奴仆,可以想见晏子的为人。 选择正确的选项 (1)习辞者 A 修辞 B辞令 C辞退 (2)何坐 A坐下 B座位 C犯 (3)诣王 A到 B学问深 C拜访 (4)避席 A离开 B躲避 C隔壁 (5)反取病 A疾病 B生病 C辱 * * 《晏子春秋》 外交故事: 美国记者采访周总理时问:“我们美国人走路抬头挺胸,为什么你们中国人走路老低着头?”你能替周总理回答这个问题吗? 因为我们走的是上坡路 晏子——名婴,字平仲,春秋时期齐国的国相,著名的政治家和外交家,历任齐灵公、庄公和景公的卿相,以有政治远见和外交才能,作风朴素闻名诸侯。 《晏子春秋》——一部记载春秋时齐国晏子言行轶事的著作,是战国时人搜集有关晏子的言行编辑而成。全书共八卷,215章,每章由一则小故事构成,以晏子为中心人物,写得有血有肉,形象丰满。 生字: 傧者 更道 闾 张袂成阴 比肩接踵 缚 一人诣王 缚者曷为者也 生于淮北则为枳 bīn gēng lǘ mèi zhǒng fù yì hé zh? 质疑问难: 1.读课文,对照书下面的注释,疏通课文大意。 2.四人小组展开讨论;互相交流,提出不懂的字、词、句。看看能否相互解疑。 3.提出不能解决的字、词、句,全班同学讨论解决。 晏 子 将 使 楚。 楚王 闻 之, 谓 左右 曰: “晏婴,齐 之 习 辞 者 也,今 方 来,吾 欲 辱 之, 何 以 也?” 左右对曰:“为 其 来也,臣请 缚 一人过王 而行。王曰,何 为 者 也?对 曰:齐人也。王 曰,何 坐? 曰, 坐 盗。” 出使 听说 代这个消息 对 …… 说 判断句: 的 熟练 ……的人 将要 代晏婴 宾语前置句:以何 回答 wèi 在, 请允许干某事 绑 宾语前置句:为何 为wéi:做 宾语前置句: 坐何 犯罪 犯罪 楚国君臣事前的密谋策划. 第一段: 晏子至,楚王 赐 晏子酒。 酒 酣,吏二缚 一人 诣 王。 王曰:“缚者 曷 为 者也?”对曰:“齐人也,坐 盗。”王 视 晏子曰“齐人 固 善 盗乎?”晏子 避 席 对曰:“婴 闻 之, 橘 生 淮南 则 为
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