质量守恒定律(于秀).ppt

质量守恒定律 一、课时安排 第一课时 新课 第二课时 质量守恒定律应用 1 2 3 二、设计依据 教材的地位 学情分析 课标要求 以多种 形式展现 三、教学目标及重难点 第一课时 用于引入新课 （1777年） 3.5份氧气 41.5份汞 学生演示的对比实验： 第一组：课本111页的【实验4-7】和【实验4-8】第二组【实验4-9】和【实验4-9】的变式（由密闭系统改为敞口系统） 质量守恒定律定义 质量守恒定律定义 通过四个实验的分析得出质量守恒定律的含义，同时也强调三个细节： 1.气球的作用； 2.若用有气体参与（反应物或生成物中）的实验来验证质量守恒定律则必须选择密闭装置；3若用无气体参与的实验来验证质量守恒定律则装置是否密闭对于实验结果无影响，若是对比实验，从严谨的角度也建议用密闭装置 强调关键词 以题目的形式让学生自己找出关键词 1、18克的冰融化变成18克的水，这一变化符合 质量守恒定律，这句话对吗？ 化学变化 2、64克的铜和多少克的氧气完全反应生成80克 的氧化铜？ 追问：在空气中加热铜片，为什么质量会增加？ 各物质质量总和 提醒：尤其是参与反应的气体质量 3、已知：4克的氢气可以和32克氧气恰好完全 反应，生成36克水；那么6克氢气和32克氧气 一起反应，则反应结束后生成的水是多少克 ？ 参加 1 2 3 反应后剩余的物质 杂质（不参与反应的物质） 催化剂 易错 强调关键词 质量守恒定律的实质 质量守恒定律的简单应用 1.解释拉瓦锡实验 2.纸张燃烧 3.铁丝燃烧 4.镁条燃烧（多种情况） 1.碳在氧气中燃烧，下列说法符合质量守恒定律的是 （　　） A．3gC和8gO2生成11gCO2 B．2gC和4gO2生成6gCO2 C．4gC和5gO2生成9gCO2 D．5gC和9gO2生成14gCO2 一、质量守恒定律关键词的考查：化学变化、质量、总和、参加 第二课时 质量守恒定律应用 二、质量守恒定律的微观应用 2.交警对涉嫌酒驾的司机进行检测时，可作用如下化学反应原理 C2H5OH+4CrO3（橙红色）+6H2SO4═2X（绿色）+2CO2↑+9H2O， 则物质X的化学式为 （　　） A．Cr2（SO4）3 B．CrSO4 C．Cr2O3 D．CrSO3 可改为填空题，为后面学习化学反应方程式 的配平打下基础 去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字 首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版 然后再在幻灯片母版视图中点击“无忧PPT整理发布”的文字文本框，删除，保存即可 更多PPT模板资源，请访问无忧PPT网站-- 使用时删除本备注即可 展示您的作品,PPT模板作品投稿绿色通道 :chinappt2011@ 将此幻灯片插入到演示文稿中 将此模板作为演示文稿（.ppt 文件）保存到计算机上。 打开将包含该图像幻灯片的演示文稿。 在“幻灯片”选项卡上，将插入点置于将位于该图像幻灯片之前的幻灯片之后。（确保不要选择幻灯片。插入点应位于幻灯片之间。） 在“插入”菜单上，单击“幻灯片（从文件）”。 在“幻灯片搜索器”对话框中，单击“搜索演示文稿”选项卡。 单击“浏览”，找到并选择包含该图像幻灯片的演示文稿，然后单击“打开”。 在“幻灯片（从文件）”对话框中，选择该图像幻灯片。 选中“保留源格式”复选框。如果不选中此复选框，复制的幻灯片将继承在演示文稿中位于它之前的幻灯片的设计。 单击“插入”。 单击“关闭”。 PPT模板来源于互联网,版权归原作者所有,如有问题请与站长联系 * 1、教材的地位 在此之前教材已经介绍过化学反应的表达式、元素、元素符号、化学式、化学式的读法、根据化合价写化学式及有关化学式的计算等，后面将介绍化学方程式。而学生要学化学方程式，必须先理解质量守恒定律。质量守恒定律是初中学生从量的方面去研究并得出化学反应的一条客观规律。学习质量守衡定律为书写化学方程式奠定基础，又能为继续学习根据化学方程式计算作好准备。 2、学情分析 学习该课题之前，学生已知道许多化学反应，能用微粒的观点从质变的角度分析一些化学变化的实质，但对于化学反应中物质的质量是否改变还缺乏认识。从量的角度认识化学反应的观念有待建立。 学生在讨论、探究的学习方式中，相互合作的已经比较默契，学习资源能够共享，熟悉一些基本实验操作，初步具有实验探究的能力。但在“作出假设”“实验方案的设计”“概括推理能力”等方面仍需提高。 * *