第一课神奇的货币一演示教学.pptVIP

《经济生活》知识体系示意图;揭开货币的神秘面纱;探究一：什么是商品？;;讨论：下列物品是不是商品？为什么？;商品——是用于交换的劳动产品。;测试一下;1、商品的使用价值体现了商品的自然属性； 价值体现了商品的社会属性、本质属性、特有属性。 2、有价值的一定是商品，一定有使用价值。 有使用价值的不一定是商品，不一定有价值。 3、使用价值是价值的物质承担者。 4、商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。 5、商品的价值和使用价值是对立统一的关系 ①统一：任何商品都是使用价值和价值的统一体。作为商品二者缺一不可。 ②对立：任何人不能同时拥有使用价值和价值。 对于生产者来说，要获得价值就必须让出使用价值。 对于购买者来说，要获得使用价值就必须支付其价值。;课前检测; 判断： 1、用来满足他人需要的劳动产品就是商品。 2、商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品。 3、有价值的东西一定是商品。 4、商品的基本属性是使用价值和价格 5、使用价值是商品特有的属性，是买者的目的所在。 6、任何商品是使用价值和价值的统一体。 7、商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。;“速生鸡”:一只鸡吃18种抗生素， 40天长5斤，饲料能毒死苍蝇。2012年11月23日，有媒体报道称山西粟海集团养殖45天“速成鸡”，并提供给肯德基、麦当劳等知名快餐店。材料中的“速生鸡” A、不是商品，因为侵害了消费者的身体健康 B、是商品，因为耗费了人类劳动 C、不应成为商品，因为不具备原有的使用价值 D、是商品，因为用于了交换，又耗费了人类劳动 ;马;（二）、货币;;探究三：货币的基本职能？;4、货币的基本职能;(2)、流通手段;1、商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元，这1850元是： ①货币在执行流通手段职能 ②货币在执行价值尺度职能 ③观念形态的货币④现实的货币 ⑤电冰箱的价格 A、①②⑤ B、②③⑤ C、①②③ D、①④⑤; 分析：（1）商品流通中，由于买卖是分开的，生产者、经营者只有卖出商品，付出的劳动才能得到补偿，否则，就会亏损，甚至破产倒闭。所以跳跃不成功摔坏的一定是商品所有者.;3、货币的其他职能： 贮藏手段：足值的金银条块； “盛世字画，乱世黄金” 支付手段：针对赊账买卖； 世界货币：代表性的几个，如：美元、欧元、日元、英镑等。;连连看;小张本月领取了3000元的工资后，在服装店购买了一件打折上衣，原标价180元，实际支付110元。在这里，3000元、180元、110元分别执行的货币职能是 A．流通手段　支付手段　价值尺度 B．支付手段　流通手段　价值尺度 C．价值尺度　流通手段　支付手段 D．支付手段　价值尺度　流通手段;课前检测; 货币在商品流通中起着重要作用。下列对于货币的正确认识是 A．货币具有商品流通的职能 B．货币的本质是商品 C．有商品交换,就有货币 D．货币能表现一切商品的价值;世界上第一张纸币——北宋“交子”;足值的金银条块;(三)、纸币的含义及发行规律;一种在某村流通了5年、被村民称为“村币”的硬纸币，被国家查处并取缔。这种硬纸片印刷规范，且正面印有“某某村专用”等字样。面额从1元到50元不等。这种村币之所以被取缔，从经济生活角度看，是因为 A.随意印刷和发行纸币是违法行为 B.纸币是国家发行的强制使用的价值符号 C.纸币作为价值符号，在商品流通中起媒介作用 D. “村币”是价值符号，没有价值;判断： 1、国家有权发行纸币，因此可以任意决定纸币的发行量。 2、国家有权决定各种纸币的面额和市场购买力。 ;流通中所需要的货币量同商品价格总额成________，同货币流通速度成_______。;如果超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人们的生活和社会经济秩序、引发通货膨胀； 如果小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通、引发通货紧缩。;C;2、货币在现代经济生活中扮演着重要角色。某国去年的商品价格总额为16万亿元，流通中需要的货币量为2万亿元。假如今年该国商品价格总额增长10%，其他条件不变，理论上今年流通中需要的货币量为 A．1.8万亿元 B．2万亿元 C．2.2万亿元 D．2.4万亿元;3、如果在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为5000亿件，平均价格水平为8元，在这一年里货币平均周转5次。那么，这一年里货币发行量应为_______亿元。如果这一年实际发行了16000亿元纸币，这时的1元钱相当于_____元，这会引起_______。　　A．8000 0.5 通货膨胀?? ?? B．4000 0.25 购买力降低　　C．1600 0.2 纸币升值???? D．