九十五学年度第一学期(三)年级(数学学习领域课程计划.docVIP

九十五學年度第一學期（三）年級（數學學習領域課程計劃 教材來源 牛頓版 教學節數 每週（3）節；學期共（60）節 設計者 張文嘉 王燕茹 教學者 張文嘉 王燕茹 學期學習目標 （1）了解2000以內各數的概念、進位與位值，並能正確的聽、說、讀、寫、做。 （2）會用＞，＝，＜等符號表示兩數的大小關係。 （3）記錄及解決三位數加、減的解題活動，及合成、分解問題，並會用直式來記錄。 （4）了解「分公升」所代表的液量，並使用分公升為單位之工具，進行實測。 （5）認識水的可加性及不變性。 （6）等分具體物後，會用分數表示其中的部分量，及部分量是全體量的多少。 （7）認識分數、分母及分子等專有名詞，並了解其意義。 （8）透過個別單位面積之覆蓋，描述面積，並比較面積的大小。 （9）認識一位小數的讀法及寫法及意義，並會聽、說、讀、寫、做 （10）訓練用0.1為單位，做一位小數的合成與分解。 （11）認識乘法表算式中被乘數、乘數與積專有名詞，並會做乘法表、查乘法表。 （12）認識除法的意義、被除數、除數、商、餘數等專有名詞，並了解除法法算式中各數字及符號之意義。 （13）訓練透過「除式記錄」解決等分除問題，並學習如何記錄及解決有餘數的除法。 （14）運用電算器來檢驗兩數加、減之結果。 （15）瞭解一年有12個月，有365日(或366日)，及每個月的日數，並會進行時與日、日與月和年等之化聚。 融入重大議題之能力指標 環境教育 1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 2-1-1認識生活週遭的自然環境與基本的生態原則。2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。 3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。N-1-1能初步掌握非負整數數詞序列的規律，並能以具體的量、聲音、圖像、數字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵2000以內的數。N-1-2能掌握10、100、1000和1及100和10之間的關係，做數的二階單位化聚。 C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。C-T-1能把情境中與問 3-1-6 09/04-09/10 題相關的數量形析出。C-T-2能把情境中數量形之關係以數學語言表出。C-S-5瞭解一數學問題可有不同的解法，並能嘗試不同的解法。C-C-3能用一般語言與數學語言說明情境與問題。 C-C-8能尊重他人解決數學問題的多元想法。 3-1-6 09/11-09/17 N-1-3能理解加法、減法的意義，解決生活中有關三位數以內的加、減法問題，並運用電算器加以檢驗。N-1-14在情境中理解加法和減法的相互關係及加法交換律。N-1-15能用不同的想法，檢驗答案的合理性。C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。C-T-1能把情境中與問題相關的數量形析出。C-T-2能把情境中數量形之關係以數學語言表出。 2-1-1 09/18-09/24 C-T-4能把待解的問題轉化成數學的問題。 C-S-5瞭解一數學問題可有不同的解法，並能嘗試不同的解法。C-C-1瞭解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內涵。 C-C-5用數學語言呈現解題的過程。C-C-7用回應情境、設想特例、估計或不同角度等方式說明或反駁解答的合理性。C-C-8能尊重他人解決數學問題的多元想法。 C-E-4 第二單元　三位數的加減法 4節 口頭評量 行為檢核 態度評量 習作評量 紙筆測驗 環境教育 2-1-1 09/25-10/01 N-1-9能透過感官活動感覺一個量，並能對兩個同類量作直接比較，進而對一個量作複製活動(量：長度、容量、重量、角度、面積、體積)。N-1-10能使用生活中常用的測量工具(刻度尺的方式，即不涉及其結構)，以一階普遍單位描述一個量(量：長度、容量、重量、角度、面積、體積；普遍單位：米、厘米、分公升、千克、克、度、平方厘米、立方厘米)。 第三單元　分公升 4節 口頭評量 行為檢核 態度評量 習作評量 紙筆測驗 環境教育1-1-1 10/02-10/08 C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。 C-R-3能瞭解其他領域中所用到的數學知識與方法。C-T-1能把情境中與問題相關的數量形析出。C-T-2能把情境中數量形之關係以數學語言表出。 C-E-1能用解題的結果闡釋原來的情境問題。N-1-7在等分好、整體1能明顯出現之具體生活情境中(包含連續量、離散量)，能以真分數(分母在20以內)描述內容物為單一個物的幾份，並能延伸真分數的意義，進行同分母真分數的合成、分解活動(和1)。C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。 C-T-1能把情境中與問題相關的數量形析出。1-1-1 兩性教育 2-1-3 10/16-10/22 C-T-2能把情境中數量形之關係以數學語言