影响网络学习质量的模式.docVIP

《影响网络学习质量的模式、策略与评价研究》研究报告 胡凡刚 李兴保 一、课题的提出 随着科学技术的进步，尤其是计算机网络的发展，人类将进入信息社会，因而人们的生活方式、思维方式、工作方式，以及教育方式都将随之而改变。网络与教育的结合，将会彻底改变传统的教育思想、观念、内容、方法，改变传统的人才培养模式。因此，世界各国无一例外地以教育技术为突破口，利用信息技术促进教育改革的深入进行。美国从1996年开始动用5亿美元实施下一代Internet计划（NGI），其目的是：使连接各大学和国家实验室的高速网络比原有的Internet快100～1000倍；在国民教育方面保证美国人能够终身学习，接受远程教育；使美国中小学全部联网，儿童8岁会使用计算机，12岁会上网日本于1995年开始实施100所中小学联网实践研究。他们不仅把网络技术作为一种信息文化，而且深入地探讨基于网络环境下的新型教学模式，使学生适应信息社会的要求，培养具有高度创造性的、能适应21世纪国际竞争的全新人才。其他国家，如澳大利亚、加拿大、韩国、新加坡、印度等，也都在进行信息技术环境下的教育改革研究与实践，形势咄咄逼人。我国党和政府对教育技术在促进教育现代化中的作用越来越重视。九五期间，我国教育技术领域的研究工作取得了重要的进展，在教育技术基本理论、现代远程教育的理论与实践、教学资源与