厦门市海沧区小学体育工作现状.docVIP

厦门市海沧区小学体育工作现状 的调查与分析 摘要： 通过对厦门市海沧区小学体育工作的调查，从而获得体育师资状况、课堂教学、教科研、场地器材、体育工作位置等现状的有关资料及数据，本文对这些资料及数据进行整理统计、分析对比，并提出我区学校体育工作发展对策，为适应新形势教育改革提出建设性意见。 1 引言 课程标准的实施，给学校体育教学带来了新的理念和要求，如何将《新课程标准》的精神贯彻落实到平时的工作中去，这就需要我们每一位体育教师更新观念，刻苦钻研，不断学习来提高自身的专业素质，更好地适应新形势教育改革发展的需要。因此，有必要对我区的 体育工作状况作一个调查，找出其中存在的问题，并提出发展对策。 2 调查对象、方法及时间 对象：厦门市海沧区20所小学，17名专职体育教师，300位在校学 生。 方法：问卷调查法、数据分析法、研究分析法。 时间：2004年9月-2005年1月。 3 结果与分析 3.1 师资状况 厦门市海沧区小学共有学校20所， 17名体育专职教师， 其中体育院校毕业的11人，占64.7%；体育专业运动学校毕业的4人，占23.5%；普师类毕业的2人占11.8%。通过调查分析发现：体育专业运动技术学校毕业的教师专项技能较强，但教育教学理论较欠缺；普师类毕业的教师教育教学理论较丰富，但专项技术技能较薄弱。虽然这样,我区的体育教师还是一支充满朝气、积极要求上进且具有较高学历的教师队伍，也是现有的优势所在，从下表中看：教师中本科学历的有6人占总人数的35.3%，在读大专及大专以上学历的教师有10人，占总人数的58.8%；其中党团员有11人，占总人数的64.7%；并且全部获得了计算机等级、普通话及教师资格证书。10年以下教龄的年轻教师14人，占总教师人数的82.4%，为课程改革的顺利进行打下坚 实的基础。 见表一 表一 教师专业毕业情况 数据 体育院校毕业 体育专业运动学校毕业 普师类毕业 11人 4人 2人 占64.7% 占23.5% 占11.8% 继续教育教师学历进修情况 数据 本科毕业 大专及在读大专 6人 10人 35.3% 58.8% 教师教龄情况 教龄 5年以下 6—10年 11—15年 15年以上 3人 12 人 1人 1人 17.6% 70.6% 5.9% 5.9% 根据师资配备的要求，20所小学17名体育专职教师远远低于国家规定的师资配备标准，因此，在学校中出现了大量的兼职体育教师，并且兼职体育教师大都从事低年级的体育教学工作，这对于刚踏入校门，需要培养正确的体育与健康行为规范的学生来说，是一个薄弱环节。从职称上看，中级职称的教师占总人数的41%，初级职称以下的教师比例较高，高级职称的教师及区级学科带头人还没有，师资队伍 的年龄结构及职称出现了严重的不均衡状态。 见表二 表二 教师职称情况 职称 小学高级 小学一级 小学二级 7人 9人 1人 41.1% 52.9% 5.9% 3.2教学时间 从问卷中还了解到各校对体育课的设置情况比较合理，91.7%的学校做到专课专用，基本上使每周三节体育健康课得到保证。每个教师能做到课前备课，每所学校的教研组长或负责人能在学期前制定好教研组工作计划，学期后有总结的达95.8%，活动有记录达87.5%。从这些相关的指标和数据来分析，我们大部分教师的教学观念都在或多或少地发生转变，在课堂教学中能逐步渗透贯彻新课程的思想和理念，但是这些还仅仅停留在表面，步子还不够快，创新的意识还不够强。我们只有真正把学生的发展放在首位，认真钻研新课程的内涵，在实践中不断总结、反思、再总结，才能进一步优化课堂教学，才能 体现《新课标》的理念和思想。 3.3 教科研情况 在本次的问卷调查中发现，教科研工作是我区小学体育教师的一个较薄弱环节，从公开教学的情况来看， 17人参加市、区级公开教学12占70.6%；论文获区级及以上的奖项9人，占52.9%；课题研究区级及以上只有5人，占29.4%；这显然是一个应足够引起我们体育 教师予以重视的环节。 见表三 表三 公开课、论文获奖人次 级别 市级以上 区级 校级 3人 9人 5人 17.6% 52.9% 29.4% 为了开拓眼界，提高课堂教学效率，我们体育