【成才之路】高中数学人教A版选修2-1配套课件：1.3.2“非”.pptVIP

1.理解逻辑联结词“非”的意义． 2．能把文字、符号语言相互转化，能够区分命题的否定与它的否命题． 重点：了解“非”的含义，能判断“非”命题的真假． 难点：命题的否定与否命题的区别，复合命题的否定． 新知导学 1．一般地，对命题p加以否定，就得到一个新的命题，记作_______ ，读作________或____________． 2．若p是真命题，则?p是______命题，若p是假命题，则?p是______命题． 含有逻辑联结词的命题的真假判断如表： 牛刀小试 1．(2014·长春市调研)如果命题“p或q”与命题“非p”都是真命题，那么(　　) A．命题p不一定是假命题 B．命题q一定是真命题 C．命题q不一定是真命题 D．命题p与命题q的真假相同 [答案]　B 2．(2014·湖南理，5)已知命题p：若xy，则－x－y；命题q：若xy，则x2y2.在命题①p∧q；②p∨q；③p∧(?q)；④(?p)∨q中，真命题是(　　) A．①③　　　 　　　 B．①④ C．②③ D．②④ [答案]　C [解析]　当xy时，两边乘以－1可得－x－y，所以命题p为真命题，当x＝1，y＝－2时，因为x2y2，所以命题q为假命题，所以②③为真命题，故选C. 3．命题“若ab，则2a2b”的否命题是________，命题的否定是________． [答案]　若a≥b，则2a≥2b　存在实数a、b满足ab，但2a≥2b [解析]　命题“若p，则q”的否命题是“若?p，则?q”，命题的否定是“若p，则?q”． 新知导学 3．根据“且”、“或”的含义，“p∧q”的否定为“__________ ，“p∨q”的否定为“__________”． 牛刀小试 4．若命题p：x∈A∪B，则?p为(　　) A．x∈A且x?B　　 B．x?A或x?B C．x?A且x?B D．x∈A∪B [答案]　C 5．(2014·枣庄市期中)已知命题p：偶函数的图象关于y轴对称，命题q：正数的对数都是正数，则下列命题中为真命题的是(　　) A．p∧q B．(?p)∧(?q) C．(?p)∧q D．p∧(?q) [答案]　D [解析]　∵p为真命题，q为假命题，∴p∧(?q)为真命题，故选D. [解析]　(1)?p：3不是自然数； (2)?p：?{1,2}； (3)?p：李华不是学生． [方法规律总结]　1.关于逻辑联结词“非” (1)“非”的意义是由日常语言中的“不是”、“全盘否定”、“问题的反面”等抽象而来的，即与之相反的意思． (2)从集合角度理解“非”即集合运算“补” 设命题p：x∈A(A?U)． 则?p?x?A?x∈(?UA)． 2．由命题p写?p时，只否定其结论． 3．常见词语及其否定形式 是→不是，相等→不相等，→≤，→≥，都是→不都是，都不是→至少有一个是． 写出下列命题的否定形式． (1)p：y＝tanx是奇函数； (2)p：0.5是整数； (3)p：2,3都是8的约数． [解析]　(1)?p：y＝tanx不是奇函数． (2)?p：0.5不是整数． (3)?p：2,3不都是8的约数． [分析]　由题目可获取以下主要信息：①给出了一组复合命题．②判断其真假．解答这类题目可利用复合命题的真值表来处理． [解析]　(1)此命题是“?p”的形式，其中p：不等式|x＋2|≤0有实数解．因为x＝－2是该不等式的一个解，所以命题p为真命题，即非p为假命题，所以原命题为假命题． (2)此命题为“?p”的形式，其中p：A?(A∪B)．因为p为真命题，所以“?p”为假命题，故原命题为假命题． [方法规律总结]　1.判断含有逻辑联结词的复合命题真假的方法步骤为： 第一步，分析复合命题的结构，找到组成它的简单命题p和q. 第二步，利用数学知识，判定简单命题p和q的真与假． 第三步，利用真值表判定复合命题的真假． 2．否定性命题，可举反例判断其假． 写出下列命题的否定，并判断其真假： (1)是有理数；(2)5不是15的约数；(3)23； (4)8＋7≠15；(5)空集是任何集合的真子集． [点评]　判断?p的真假，一是利用p与?p的真假不同的性质，由p的真假判定?p的真假；二是利用所学知识直接判断?p的真假． [分析]　分清题设和条件，命题的否定只否定结论，而否命题既否定题设，又否定结论． [解析]　(1)否定形式：面积相等的三角形不都是全等三角形． 否命题：面积不相等的三角形不是全等三角形． (2)否定形式：若m2＋n2＋a2＋b2＝0，则实数m、n、a、b不全为零． 否命题：若m2＋n2＋a2＋b2≠0，则实数m、n、a、b不全为零． [方法规律总结]　1.命题的否定只否定结论，否命题既否定结论也否定条件，这是区分两者的关键，解答此类问题，首先要找