【创新设计】高中数学北师大版必修4课件：1-3《弧度制》.pptVIP

预习导学 预习导学 课堂讲义 第一章 三角函数 课堂讲义 预习导学 课堂讲义 第一章 三角函数 高中数学·必修4·北师大版 §3　弧度制 [学习目标] 1．理解角度制与弧度制的概念，能对弧度和角度进行正确的转换． 2．体会引入弧度制的必要性，建立角的集合与实数集一一对应关系． 3．掌握并能应用弧度制下的弧长公式和扇形面积公式． [知识链接] 1．初中几何研究过角的度量，当时是用度来做单位度量角的．那么1°的角是如何定义的？它的大小与它所在圆的大小是否有关？ 2．用度做单位来度量角的制度叫作角度制，在初中有了它就可以计算扇形弧长和面积，其公式是什么？ [预习导引] 1．弧度制 (1)弧度制的定义 长度等于 的弧所对的圆心角叫作1弧度的角，用符号 表示，读作弧度．以 作为单位来度量角的单位制叫作弧度制． (2)任意角的弧度数与实数的对应关系 正角的弧度数是一个 ；负角的弧度数是一个 ；零角的弧度数是 ． 半径长 rad 弧度 正数 负数 零 2．角度制与弧度制的换算 (1) 2π 360° π 180° (2)一些特殊角的度数与弧度数的对应关系 3.扇形的弧长及面积公式 设扇形的半径为R，弧长为l，α(0α2π)为其圆心角，则 规律方法　(1)进行角度与弧度换算时，要抓住关系： π rad＝180°.(2)熟记特殊角的度数与弧度数的对应值． 规律方法　用弧度制表示终边相同的角2kπ＋α(k∈Z)时，其中2kπ是π的偶数倍，而不是整数倍，还要注意角度制与弧度制不能混用． 设γ＝－60°＋k·360°(k∈Z)， 则由－720°≤－60°＋k·360°0°，得k＝－1，或k＝0. 故在－720°～0°范围内，与β2终边相同的角是－420°. 要点三　扇形的弧长及面积公式的应用 例3　已知一个扇形的周长为a，求当扇形的圆心角多大时，扇形的面积最大，并求这个最大值． 再见 预习导学 预习导学 课堂讲义 第一章 三角函数 课堂讲义 预习导学 课堂讲义 第一章 三角函数