【创新设计】-高中数学人教A版选修1-2【配套课件】：3-3-1-1.pptVIP

课堂讲练互动 课前探究学习 3．1　数系的扩充和复数的概念 3．1.1　数系的扩充和复数的概念 【课标要求】 1．了解引进虚数单位i的必要性，了解数集的扩充过程． 2．理解在数系的扩充中由实数集扩展到复数集出现的一些基本概念． 3．掌握复数代数形式的表示方法，理解两复数相等的充要条件． 【核心扫描】 1．利用复数的代数形式进行复数分类或考查两个复数相等是本节热点． 2．常与方程、不等式、三角函数结合命题． 3．多以选择、填空题的形式进行考查． 自学导引 1．复数的有关概念 (1)复数 ①定义：形如a＋bi(a，b∈R)的数叫做复数，其中i叫做 ，满足i2＝ ，a叫做复数的 ，b叫做复数 的 ． ②表示方法：复数通常用 表示，即 这一表示形式叫做复数的代数形式． 虚数单位 －1 实部 虚部 字母z z＝a＋bi(a，b∈R) (2)复数集 ①定义： 所构成的集合叫做复数集． ②表示：通常用大写字母C表示． 想一想：复数m＋ni的实部、虚部一定是m、n吗？ 提示　不一定，只有当m∈R，n∈R时，m、n才是该复数的实部、虚部． 全体复数 实数 虚数 (a＝0) (a≠0) 3．复数相等的充要条件 设a、b、c、d都是实数，则a＋bi＝c＋di? ， a＋bi＝0? . a＝c且b＝d a＝b＝0 名师点睛 1．数系的扩充与复数的概念 (1)数的概念扩充到实数集后，人们发现在实数范围内很多问题还不能解决，如从解方程的角度看，象x2＝－1这个方程在实数范围内就无解，为了解决这个问题，需要把数的范围作进一步的扩充，为此，人们引入一个新数i，叫虚数单位，且规定①i2＝－1； ②i可与实数进行四则运算；且原有的加、乘运算律仍成立． 说明：复数集中不全是实数的两数不能比较大小，如i和0. 若i0，则i·i0·i，即－10，不成立． 若i0，则i·i0·i，即－10，不成立． (2)我们把集合C＝{a＋bi|a，b∈R}中的数，即形如a＋bi(a，b∈R)的数叫做复数，其中i叫做虚数单位．全体复数所成的集合C叫做复数集．复数是数系扩充以后得到的另一种数，通常用字母z表示．它与实数有本质的区别，但也有内在的联系：当b＝0时，z＝a为实数；当a＝0且b≠0时，z＝bi为纯虚数；当b≠0时，z＝a＋bi为虚数． 2．两个复数相等的充要条件 两个复数相等的充要条件是它们的实部和虚部分别相等．在两个复数相等的充要条件中，注意前提条件是a，b，c，d∈R，即当a，b，c，d∈R时，a＋bi＝c＋di?a＝c且b＝d.若忽略前提条件，则结论不能成立．利用该条件把复数的实部和虚部分离出来，达到“化虚为实”的目的，从而将复数问题转化为实数问题来求解． 题型一　关于复数的概念 【例1】 下列命题中，正确命题的个数是 (　　)． ①若x，y∈C，则x＋yi＝1＋i的充要条件是x＝y＝1； ②若a，b∈R且ab，则a＋ib＋i； ③若x2＋y2＝0，则x＝y＝0； ④一个复数为纯虚数的充要条件是这个复数的实部等于零； ⑤－1没有平方根； ⑥若a∈R，则(a＋1)i是纯虚数． A．0 B．1 C．2 D．3 [思路探索] 只需根据复数的有关概念判断即可． 解析　①由于x，y∈C，所以x＋yi不一定是复数的代数形式，不符合复数相等的充要条件，①是假命题． ②由于两个虚数不能比较大小， ∴②是假命题． ③当x＝1，y＝i时， x2＋y2＝0成立，∴③是假命题． 因为复数为纯虚数要求实部为零，虚部不为零，故④错；因为－1的平方根为±i，故⑤错；当a＝－1时，(a＋1)i是实数0，故⑥错； 答案　A 规律方法　复数z＝a＋bi(a，b∈R)中注意以下几点： (1)a，b∈R，否则不是代数形式． (2)从代数形式可判定z是实数，虚数还是纯虚数． 反之，若z是纯虚数，可设z＝bi(b≠0，b∈R)； 若z是虚数，可设z＝a＋bi(b≠0，b∈R)； 若z是复数，可设z＝a＋bi(a，b∈R)． 【变式1】 已知下列命题： ①复数a＋bi不是实数； ②当z∈C时，z2≥0； ③若(x2－4)＋(x2＋3x＋2)i是纯虚数，则实数x＝±2； ④若复数z＝a＋bi，则当且仅当b≠0时，z为虚数； ⑤若a、b、c、d∈C时，有a＋bi＝c＋di，则a＝c且b＝d. 其中真命题的个数是________． 规律方法　(1)利用复数相等，我们可以把复数问题转化为实数问题来解