【创新设计同步备课】高中数学（苏教版）必修一课件： 第二章 第二节 函数的简单性质2-2-1-1.pptVIP

预习导学 预习导学 课堂讲义 第2章　函　数 课堂讲义 预习导学 课堂讲义 第2章　函　数 高中数学·必修1·苏教版 2．2　函数的简单性质 2．2.1　函数的单调性 第1课时　函数的单调性 [学习目标] 1．了解函数单调性的概念，掌握判断简单函数单调性的方法． 2．能用文字语言和数学符号语言描述增函数、减函数、单调性等概念，能准确理解这些定义的本质特点． ＞ ＞ [预习导引] 1．设函数y＝f(x)的定义域为A，区间I?A，如果对于区间I内的任意两个值x1，x2，当x1＜x2时，都有 ，那么就说y＝f(x)在区间I上是单调增(减)函数，I称为y＝f(x)的单调增(减)区间． 2．如果一个函数在某个区间I上是增减函数，就说这个函数在这个区间I上具有 ，区间I称为单调区间. f(x1)＜f(x2)(f(x1)＞f(x2)) 单调性 规律方法　利用定义证明函数单调性的步骤如下：(1)取值：设x1，x2是该区间内的任意两个值，且x1x2；(2)作差变形：作差f(x1)－f(x2)，并通过因式分解、通分、配方、有理化等手段，转化为易判断正负的式子；(3)定号：确定f(x1)－f(x2)的符号；(4)结论：根据f(x1)－f(x2)的符号及定义判断单调性． 规律方法　1.作出函数的图象，利用图形的直观性能快速判断函数的单调区间，但要注意图象一定要画准确． 2．函数的单调区间是函数定义域的子集，在求解的过程中不要忽略了函数的定义域． 3．一个函数出现两个或两个以上的单调区间时，不能用“∪”连接两个单调区间，而要用“和”或“，”连接． 由图象可知：函数的单调减区间为(－∞，1]和(1,2]；单调递增区间为(2，＋∞)． 要点三　函数单调性的简单应用 例3　已知函数f(x)＝x2＋2(a－1)x＋2在区间(－∞，4]上是减函数，求实数a的取值范围． 解　∵f(x)＝x2－2(1－a)x＋2 ＝[x－(1－a)]2＋2－(1－a)2， ∴f(x)的减区间是(－∞，1－a]． 又∵f(x)在(－∞，4]上是减函数， ∴对称轴x＝1－a必须在直线x＝4的右侧或与其重合． ∴1－a≥4，解得a≤－3. 规律方法　1.二次函数是常见函数，遇到二次函数后就配方找对称轴，画出图象，会给研究问题带来很大的方便． 2．已知函数单调性求参数的取值范围，要注意数形结合，采用逆向思维方法． 再见 预习导学 预习导学 课堂讲义 第2章　函　数 课堂讲义 预习导学 课堂讲义 第2章　函　数