【学案导学与随堂笔记】高中数学（苏教版必修1）课件：第一章　集 合 章末复习课.pptVIP

章末复习课 第1章　集 合 1.梳理构建集合的知识网络； 2.系统理解和掌握集合的基础知识； 3.能运用集合间的关系和集合的基本运算解决问题. 要点归纳 题型探究 达标检测 学习目标 知识网络构建 要点归纳 　　　　主干梳理 点点落实 重点知识回顾 答案 1.集合元素的三特性：________，________，________. 2.元素与集合有且只有两种关系：____，____. 3.已经学过的集合表示方法有________，_______，________， _________________，________. 确定性　 互异性　 无序性 ∈　 ∉ 列举法　 描述法 Venn图 常用数集字母代号　 区间 4.完成下表： 答案   符号 定义 Venn图 子集 A⊆B 真子集 A⊆B且存在x0∈B但x0∉A 并集 A∪B {x|x∈A或x∈B} x∈A⇒x∈B AB 答案 交集 A∩B 补集 ∁UA(A⊆U) {x|x∈U且x∉A} {x|x∈A且x∈B} 5.常用结论 (1)∅_____A. (2)A∪∅＝____；A∪A＝____；A∪B＝A⇔_____. (3)A∩∅＝____；A∩A＝____；A∩B＝A⇔_____. (4)A∪(∁UA)＝____；A∩(∁UA)＝____；∁U(∁UA)＝____. 答案 ⊆ A A A⊇B ∅ A A⊆B U ∅ A 返回 类型一　集合的概念 题型探究 　　　　重点难点 个个击破 例1　设集合A＝{(x，y)|x－y＝0}，B＝{(x，y)|2x－3y＋4＝0}，则A∩B＝________. {(4,4)} 反思与感悟 解析答案 要解决集合的概念问题，必须先弄清集合中元素的性质，明确是数集，还是点集等. 解析答案 所以a＝－1，b＝1.所以b－a＝2. 2 类型二　集合间的基本关系 反思与感悟 例2　若集合P＝{x|x2＋x－6＝0}，S＝{x|ax＋1＝0}，且S⊆P，求由a的可能取值组成的集合. 解析答案 1.在解决两个数集关系问题时，合理运用数轴分析与求解可避免出错.在解含有参数的不等式(或方程)时，要对参数进行分类讨论，分类时要遵循“不重不漏”的原则，然后对于每一类情况都要给出问题的解答. 2.对于两集合A，B，当A⊆B时，不要忽略A＝∅的情况. 跟踪训练2　设集合A＝{x|x2－3x＋2＝0}，集合B＝{x|x2－4x＋a＝0，a为常数} ，若B⊆A，求实数a的取值范围. 解　由已知得A＝{1,2}.若B⊆A，则集合B有两种情况，B＝∅或B≠∅. 当B＝∅时，方程x2－4x＋a＝0无实根， ∴Δ＝16－4a＜0，∴a＞4. 当B≠∅时，若Δ＝0，则有a＝4，B＝{2}⊆A满足条件；若Δ＞0，则1,2是方程x2－4x＋a＝0的根，但由根与系数的关系知矛盾，故Δ＞0不成立. ∴当B≠∅时，a＝4. 综上所述，满足B⊆A时，a的取值范围是a≥4. ∴满足B⊆A的a的取值范围是a＜4. 解析答案 类型三　集合的交、并、补运算 反思与感悟 例3　设全集为R，A＝[3,7)，B＝(2,10)，求∁R(A∪B)及(∁RA)∩B. 解　把全集R和集合A、B在数轴上表示如下： 解析答案 由图知，A∪B＝(2,10)， ∴∁R(A∪B)＝{x|x≤2或x≥10}， ∵∁RA＝{x|x3或x≥7}. ∴(∁RA)∩B＝{x|2x3或7≤x10} ＝(2,3)∪[7,10). 求解用不等式表示的数集间的集合运算时，一般要借助于数轴求解，此法的特点是简单直观，同时要注意各个端点的画法及取到与否. 跟踪训练3　已知集合U＝{x|0≤x≤6，x∈Z}，A＝{1,3,6}，B＝{1,4,5}，则A∩(∁UB)＝______. 解析　∵U＝{0,1,2,3,4,5,6}，B＝{1,4,5}， ∴∁UB＝{0,2,3,6}， 又∵A＝{1,3,6}，∴A∩(∁UB)＝{3,6}. 解析答案 {3,6} 类型四　补集思想的应用 反思与感悟 例4　若集合A＝{x|ax2＋3x＋2＝0}中至多有一个元素，求实数a的取值范围. 解析答案 补集的性质A＝∁U(∁UA)为我们提供了“正难则反”的解题思想——补集思想，有些数学问题，若直接从正面解决不太容易，或解题思路不明朗，或需要考虑的因素太多，则考虑用补集思想考虑其对立面，即从问题结论的反面出发，探索已知和未知之间的关系，从而化繁为简，化难为易，开拓新的解题思路. 跟踪训练4　设集合A＝{x|a≤x≤a＋4}，B＝{x|x－1，或x5}，若A∩B≠∅，求实数a的取值范围. 返回 解析答案 解得－1≤a≤1. 即A∩B＝∅时，实数a的取值范围为M＝{a|－1≤a