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中考英语总复习可分为4个阶段 闽侯县教师进修学校 郭水源 合理安排中考复习时间十分重要。整个英语复习时间安排，可分为4个阶段：（时间安排可以根据实际情况进行临时调整） ▲以教材为主要参照的横向复习阶段 ▲以专项专练语法项目（词法和句法）的纵向复习阶段 ▲模拟考试及针对中考题型进行专门训练的复习阶段 ▲考前应试技巧训练及心态调整阶段 ? 初中英语三年语言知识复杂，内容繁多。根据近几年中考试题新特点，对2005年中考英语的形势进行准确分析后,根据学生的实际情况，遵循以纲为纲，以本为本的原则，制定4个阶段英语总复习计划。 第一阶段复习：阶段训练。 全面复习教材, 是后面三个阶段的基础和保证。 ▲时间安排：3月10日-4月8日 ▲复习目的：打好基础 ▲复习重点：依纲靠本 ▲?复习方法：以教材为线索，逐个复习各册课本中出现的短语、词组和语法 第一阶段的复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着依纲靠本和温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。让学生快速浏览初中第一至五册的课文，翻阅每个单元的checkpoint，每个复习要点中的内容要很熟悉，要能做到口头上会讲，笔头上能写。对文章中的重点句型、精彩段落要熟读，有的还要能背诵。一个阶段的复习结束后，可做些相应的练习自测，并注意把出现的错误归纳起来，集中在一本纠错本上。熟记单词及重要的短语、词组，并将它们融入到具体句型及课文中一起记忆，对那些平时疏漏过的单词要重点记忆，必要的辅以听写作为检测学生的手段。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关并通过配套练习进行复习检测。 在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到： （一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习； （二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。 第二阶段复习：专项训练。 ▲时间安排：4月9日-5月8日 ▲复习目的：根据语法分类进行复习和训练 ▲复习重点：词类，时态及复合句 ▲?复习方法：教师系统讲解—专项训练，以教师总结为辅，学生复习为主 第二轮复习要求突出重点，在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，每复习一个项目，让学生创设与知识点相关的问题，寻找专项练习。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多莲的原则。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。 这一阶段所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。词类的综合复习：名词、代词、形容词、副词、冠词、介词、数词、动词及词语辨析，以基础复习为先导，根据考生易错的知识点和最新考试方向细致讲解，重点突出。更有各种同类易混词语辨析，系统且对比性强。句式及从句的归纳：不定式、状语从句、宾语从句、句型结构、句型转换。 ?第三阶段复习：综合模拟训练。 ▲时间安排：5月9日-6月1日 ▲复习目的：适应中考要求，提高应试技巧，培养学生审题解题能力 ▲复习重点：对前两轮复习的查漏补缺及综合运用 ▲复习方法：学生强化训练—教师方法点拨、归纳 这一阶段通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时对中考试题类型结构加以认真研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法。 第四阶段至中考：考前应试技巧训练及心态调整阶段。 6月2日-6月6日中考 基础知识回扣、疑难解析、考前应试心理科学训练等。 同时进行中考模拟训练，模拟训练主要是让学生了解中考，“掌握”中考，做到题型、题量、难度、时间安排力求与中考一致。是中考前的热身，是对前三轮复习的检验，让学生熟悉考试题型，提高解题能力，训练做题速度，提高临场应变能力和应考的心理素质。还要加强考前的英语辅导，特别是加强中考心理和技能的辅导，使学生增强对中考英语的自信心。确保学生以最佳的精神状态来迎接中考。 总复习要注意的六点问题： 第一，进入第一轮复习后,由于新课全部结束，学生往往容易产生轻松感，这时如果复习计划松散，组织