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任务名称 项目3.2：纸上剪辑——撰写分镜头剧本 组号/学号/姓名 第三组/26/李家辉 日 期 2011/11/3 实训目的 能对具体影片分析蒙太奇段落的类型 能对具体影片分析蒙太奇句型 能对具体影片分析景别的作用 能对具体影片分析镜头动静组接的方式 能分辩具体影片中的主客观镜头 能按蒙太奇段落和镜头组接方式的思路撰写ＭＶ的分镜头剧本 实训要求 分辨影片中的蒙太奇段落类型和蒙太奇句型 分析镜头景别的作用 分析静接静、动接动、静接动、动接静的镜头组接方式 分辨主观和客观镜头 撰写ＭＶ分镜头剧本，并能说明段落和镜头组接的理由 相关知识 练习内容 蒙太奇段落和句型以及镜头组接和景别的作用 观看2010年以后上映的ＭＶ或电影、专题片并作分析 找出３种以上的蒙太奇段落类型，说明理由（截取视频后上传youku） 2找出３种以上的蒙太奇句型，说明理由（截取视频后上传youku） 3 3找出各种景别的镜头，并说明理由是否可以用其他景别代替 4找出静接静、动接动、静接动、动接静等镜头组接方式，说明这样组接的优点 找出３个以上主观镜头，说明设置该主观镜头的理由 撰写ＭＶ分镜头剧本，并说明理由 撰写ＭＶ分镜头剧本 找出一个重点段落，说明蒙太奇段落类型和蒙太奇句型 找出一个重点段落，说明３组以上镜头组接的方式和理由 小结 你对本课程内容的掌握程度（本项不是学生考评依据，仅作为教师评价教学效果使用，用ABCD表示达到程度，A完成达到，B基本达到，C有重要内容还未达到，D完成没达到） 你希望分享的心得与诀窍及任何课程相关的疑问 可不可以老师室外指导一些相关摄影的课程 教师评价 A完成达到 教师签名 日期 备注 相关知识 练习 评分标准 ＭＶ分镜头剧本 静接静、动接动、静接动、动接静的镜头组接方式 蒙太奇段落类型和蒙太奇句型 镜头景别的作用 分辨影片中的蒙太奇段落类型和蒙太奇句型 分析镜头景别的作用 分析静接静、动接动、静接动、动接静的镜头组接方式 分辨主观和客观镜头 撰写ＭＶ分镜头剧本，并能说明段落和镜头组接的理由 A B C D 教师评价 实训目的 教师签名 日期 备注 学会分辨影片中的蒙太奇段落类型和蒙太奇句型 分析镜头景别的作用 分析静接静、动接动、静接动、动接静的镜头组接方式 分辨主观和客观镜头 撰写ＭＶ分镜头剧本，并能说明段落和镜头组接的理由 实训要求 学会分辨影片中的蒙太奇段落类型和蒙太奇句型 分析镜头景别的作用 分析静接静、动接动、静接动、动接静的镜头组接方式 分辨主观和客观镜头 撰写ＭＶ分镜头剧本，并能说明段落和镜头组接的理由 理由：通过许仙的回忆等思索活动，进行画面镜头的剪切和声话的有机结合，展示许仙的内心世界。 起始镜头截图 结束镜头截图 影片名字：白蛇传说 导演：程小东 年代：2011 段落起止时间：00:20:46-00:23:35 蒙太奇段落类型：心理蒙太奇 理由：白蛇与许仙初次相遇的镜头贯穿始终，作为一个重复镜头和线索强调具有关键的场景，对许仙与白蛇的性格以及影片结尾许仙恢复记忆的关键情节进行了强化。 起始镜头截图 结束镜头截图 影片名字：白蛇传说 导演：程小东 年代：2011 段落起止时间：00:08:10-00:09:39 蒙太奇段落类型：重复蒙太奇 理由：现实中的事件按照一个孩子的由始至终的叙述来展开所有的情节，艾滋事件逻辑上的因果关系进行发展。 起始镜头截图 结束镜头截图 影片名字：最爱 导演： 年代：2011 段落起止时间：00:00:48-00:01:47 蒙太奇段落类型：连续蒙太奇 理由：画壁中芍药说的“我爱你，一直都爱你..........”之后，画面直接切入一扇紧闭的门，恰当地抒发了芍药和书生已经不可能的爱情。 起始镜头截图 结束镜头截图 影片名字：画壁 导演：陈嘉上 年代：2011 段落起止时间：01:56:35—01:56：38 蒙太奇句型：抒情蒙太奇 理由：镜头景别一下子从小景别到大景别又从大景别到小景别，正好反映了雪女和法海的情绪变化，和雪山背景在空间距离的变化。 起始镜头截图 结束镜头截图 影片名字：白蛇传说 导演：程小东 年代：2011 段落起止时间：00:01:16—00:02：37 蒙太奇句型：跳跃式句型 理由：从小景别到大景别，故事中的主人公渐渐从里面走出 起始镜头截图 结束镜头截图 影片名字：画壁