思想品德：八年级下册 5感受大自然之美同步教案（鲁教版）.docVIP

课题 感受大自然之美 使用人 审阅人 课时 第1课时（总1课时） 课型 新授课 主备人 教学目标 [情感、态度、价值观] 逐步培养自己欣赏美鉴赏美意识，养成爱护大自然的习惯 [能力] 培养自己搜集材料，整理材料的能力，结合实际，提高自己感受大自然美的能力 [知识] 知识怎样欣赏大自然 重点 难点 怎样欣赏大自然之美 美丽的大自然 教法 学法 点拨、指导、参与讨论、启发 讨论、欣赏、感悟、体验 教学准备 让学生搜集有关大自然之美的图片，资料，诗歌、散文、歌曲。 中考考题 板书设计 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导 入 出示风光图片，并播放相关音乐， 听讲 理解 激发求知热情 5` 互 动 探 究 美丽的大自然 展示学生搜集的风光图片，资料，散文、歌曲、感受大自然的美。 亲临其境： 当你外出旅游时，你是怎样的感受？ 神秘的宇宙，星星、月亮，给人们留下许多无尽的遐想， 奇妙的生物世界精彩纷呈，河流里鱼翔浅底，大地上鲜花盛开。无尽的生命世界使地球生机勃勃，让大自然绚丽多姿。 指导点拨 美丽的大自然给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。 点评学生回答的问题 学生尝试回答 看书印证 并归纳 思考回答 谈一谈，每个人都有自己眼中的大自然，自己认为大自然美在哪里？ 学生继续回答： 大自然风光秀丽，美景如画， 学生朗读自己学过赞美关于大自然的诗歌，并说出自己的感受 互相推荐有关美丽的散文 并作出归纳 思考回答 ？ 10` 20` 教学过程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 互动探究 让学生自己说一说在图片中看到的大自然之美，自己在鉴赏大自然美景时，有什么经验？ 让学生归纳：自然美分为哪两种？ 提出问题： 大家在游览自然风景时，都遇有怎样鉴赏美的问题，很多同学不懂得怎样鉴赏，因此感受不到大自然的秀美，得不到美的享受，请同学讨论： 你是怎样鉴赏自然风景的？ 点拨指导 自然与我们的生活联系密切，如果我们以此为基础，领悟了人类在改造大自然中的伟大力量，我们对自然美的理解会更加深刻， 指导学生做同步探究 反馈矫正 学生尝试回答 阅读归纳： 阅读相关链接 想象，回答 学生归纳： 一种是经过人们直接加工，利用的对象， 举例：如山林、羊群、园林 另一种是未经直接改造的自然如：星空、山川、大海。 感悟体验 一是距离美 如：很多石头的造型很像某种动物，但距离太近则看不到什么 二是角度美如著名诗句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同， 对课进行总结，说出自己的体会。 所见所悟： 做同步学习 矫正补偿 30` 40` 45` 课堂教学反思 本节课教学设计讲授时间 实际教学时间 整体感觉 1、自我感觉这节课的教学成功吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 2、授课后感到快乐吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 3、值得咀嚼的精彩片断 4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断 教师教学状况 5、体态语言的运用和微笑教学 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 6、师生交往互动、课堂气氛 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 7、教堂媒体恰如其分的运用 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理 学生学习状况 9、学生听课的反应 认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ） 10、学生参与学习的积极性 认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ） 11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点 12、课后应个别辅导的学生及存在的问题 主要优点 教导处检查意见 年 月 日 不足之处 怎样欣赏大自然 距离 角度 时间 感受大自然之美 美丽的大自然 宇宙 生物 自然