地理教案：八年级下册 8.1 珠江三角洲 3.docVIP

【 课 题 】八下 8.1 珠江三角洲 3 【 课 型 】新授课 【课标要求】 能够运用地图说出珠江三角洲的位置范围，并对该区域的地理位置作出简要评价。 运用有关资料,分析说明外向型经济对区域发展的促进作用。 【教学目标】 运用地图认知珠江三角洲的位置与范围，找到广州、深圳、珠海、香港和澳门（重点）。 知道珠江三角洲形成的原因，说出珠江三角洲对外开放的有利与不利条件（重点）。 能运用有关资料分析说明外向型经济对珠江三角洲发展的影响（难点）。 【教学模式】“新课导入-自主学习-合作探究-点拨归纳-有效训练”五步教学法。 【教学方法】多媒体演示法、读图分析法、自学为主、点拨为辅等 【教具准备】相关图文资料、、多媒体课件等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 新 课 导 入 多媒体展示珠江三角洲的今昔对比图片： 播放有关珠江三角洲环境和经济的感性材料 边看图边聆听《春天的故事》 承转过渡 珠江三角洲之所以成为我国对外开放的前沿与它的地理位置有关，中考资源网 自 主 学 习 合 作 探 究 点 拨 归 纳 展示珠江三角洲的位置图，同时引导学生在读图珠江三角洲的 学生读8.1“珠江三角洲” 图，完成P45页【读图】的两个问题，并思考以下几个问题： 1、其纬度位置怎样？与东南亚在位置上有什么关系？在交通上有什么优势？ (位于北回归线附近，与东南亚隔海相望，海陆交通便利。) 2、在图上据纬线、地形等综合分析，你能获得哪些信息呢？ （提示：气候优越，农业基础好，劳动力丰富等环境特点。 “对外开放的前沿”仅凭其优越的地理位置能行吗赋予珠江三角洲的优惠政策 边读图边思考，在师生互动中培养学生自主学习与合作探究的能力，以及读图分析和归纳总结能力。 设疑导学逐层深入有效点拨突破重点 承转过渡 正是由于珠江三角洲在历史上有大量的移民从这里流向“南洋”，广东和福建才成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。 自 主 学 习 合 作 探 究 点 拨 归 纳 珠江三角洲是全国著名的侨乡依靠区位、人文、政策的优势，。 全国及珠江三角洲地区吸引的外资示意图 珠江三角洲和全国人均GDP增长曲线 珠江三角洲地区正是具备了天时（政策因素）、地利（区位因素）、人和（人文因素）三大有利因素，才成为我国 “对外开放的前沿”地区。 自主学习，合作探究： 1.将全班分成A、B、C三个组，结合以上所学知识，分别从区位因素、人文因素和政策因素三个方面讨论，归纳总结珠江三角洲对外开放的有利因素。 A组：区位因素：地形平坦，气候温暖湿润，水网密布，交通便利，土壤肥沃，水源充足，人口稠密，经济发达。 B组：人文因素：具有对外开放的历史传统，很多地方是著名的侨乡。 C组：政策因素：国家策略 “对外开放，优先发展”（设特区，全开放；先富带后富）。 2.珠江三角洲的位置：由 、 、 冲击而成，位于 省的东南部， 下游，毗邻 、 特别行政区，濒临 ，与 地区隔海相望，水陆交通十分便利；1980年建立了经济特区， 1985年，整个珠江三角洲被辟为 。 学生从图中获取有用知识，培养学生读图分析问题的能力。 通过学生的探究与交流可以了解学生的学习状况，然后针对学生的薄弱点进行适当引导，启发式地点拨讲解，使课堂教学做到有的放矢。 承转过渡 珠江三角洲地区的外向型经济究竟是一种怎样的经济呢？港澳地区与是以怎样的合作方式发展珠江三角洲地区外向型经济，从而使该地区贸易国际化水平有了大幅度提高的呢？ 自 主 学 习 合 作 探 究 点 拨 归 纳 珠江三角洲就近接受港澳的产业扩散，同时引进先进技术设备、经营管理办法创办了一大批对劳动力数量要求较多的加工制造企业。珠江三角洲引进的大量外资来自哪里呢？外向型经济是一种以加工制造业为主导产业，以出口外销为经营方向的经济。“前店后厂”模式充分利用两地的互补优势，实现了强强联手。 承转过渡 本节课我们主要学习了珠江三角洲成为我国 “开放的前沿”是具备了天时、地利、人和的有利因素及其与香港形成了“前店后厂”区域合作模式的外向型经济实现了强强联手 合 作 探 究 点 拨 归 纳 畅谈收获—— 位置：广东省东南部，珠江下游，邻香港、澳门 区位优势 开放的前沿