多元的地球科学教学模式.pptVIP

Overview 5E, Earth System and related issues VR, RPG, MSN robot, Idea Cube… (all the new technologies…) Film (segment) (.tw ) Other methods (Lecture, Science, Nature…) Some final thoughts! Origins (起源) The Biological Science Curriculum Study (BSCS), a team whose Principal Investigator is Roger Bybee developed an instructional model for constructivism, called the Five Es. Engage, Explore, Explain, Elaborate and Evaluate 尋找綁架巧克力的人一指紋追蹤法 5-E Inquiry Model之科學活動範例 Crime Scene Investigation Crime Scene Investigation Engage/參與 示範 閱讀 自由寫作 圖表分析 自主學習策略(KWL) “what I Know”, “what I Want to know” and“what I have Learned” 腦力激盪 活動設計應著重引發學生的注意力，刺激他們進行思考，並運用先備知識. 偵探們開始工作吧！ (Explore) Explore/探索 進行探究活動 閱讀可信的來源以便蒐集相關資訊 解決問題 建構模型 活動必須提供學生時間進行思考和探究/測試/作決定/解決問題，以及蒐集相關資訊。 Explain/解釋 學生分析 解釋 根據證據支持想法 結構性的發問問題 閱讀與討論 教師解釋 思考技能(內在心智活動) : 比較、分類、分析錯誤 活動必須允許學生分析他們的探究活動，同時透過反思活動，學生對議題的理解將更為清楚。 美國聯邦調查局所分類的八種基本指紋(Explain) 綁匪指紋2005(Elaboration) Elaborate/細思 問題解決 做決定 實驗探究 思考技能(內在心智活動) : 比較、分類、應用 活動應讓學生能將其想法加以延伸並強化他們的思考，同時希望有機會應用於真實的生活情境中。 Evaluate/評量 任何先前活動 發展評分工具或評量準則 實效評量 作品產出 作業札記記 學習歷程檔案 活動應該允許教師評量學生的表現，包括概念的理解、過程技能以及應用。 問題的類型 集中學生注意力: 你看到了嗎？ 你注意到了嗎？ 測量 計算: 有多少？ 多長？ 比較 (for sharper observation): 你的種子有哪些相似處以及哪些相異處？ 行動: 如果你將鼠婦(球潮蟲)放在濕沙上，會發生什麼？ …如果你修剪了幼小植物的子葉，會發生什麼？ 提出問題 ：你可以找出一種方法使植物朝某方向生長？你可以將鹽從水中分離出來？你能將沉在水中的物體漂浮在水上？ 5E科學教學及目標評估 月相探究活動評估策略 Idea Storm Cube 登入畫面 測驗說明畫面 Cube其中一面向之畫面 當使用者間有互補之想法時 交換使用者間的想法 寫越多想法或看越多想法者為優勝者 When Where ? – 3A Anytime 隨時 Awake and Asleep Everything worth should be noted Anyplace 隨地 Bathroom, Bus, Airplane…. Anywhere… Anything 所有事情 Planned and unplanned Surroundings… Anytime 隨時 Awake and Asleep醒著或睡著 Everything worth should be noted記下所有值得記的事 Keep information updated閱讀最新訊息：Nature, Journal of Geoscience….. /nature/ Anyplace 隨地 Bathroom, Bus, Airplane….任何不在電腦前的地方 Anywhere…就地取材 電腦或網路沈迷？ Anything 所有事情 Planned and unplanned有計畫或無計畫 Surroundings…時時留意周遭環境 每個讀過、看過、聽過的事情都不要浪費！ Geotimes 學生開始填入想法, 每寫完一張牌, 再跳到另一張牌時, 就會將想法送出, 給系統評估分數 如果答得好, 該張牌會變成 ‘Good’, 該學生