教学的方法与技巧教学的方法与技巧教学的方法与技巧教....pdfVIP

• 教師的專業素養 • 教學計畫的項目與內容 • 教學方法與技巧 • 教師的教學理念 教學的方法與技巧教學的方法與技巧 教學的方法與技巧教學的方法與技巧 培養出二十一世紀公民的能力 學問上的專家 • 學生閱讀 、寫作能力 一、傳道 、授業、解惑。 • 使用多種語言能力 二、傳授知識 、觀念、技能。 • 分析批判的能力 三、將教材組織化 。 • 多元文化的關懷態度 四、相當程度的表達能力 。 •能思考 、創新之能力 五、有效的教學技巧 。 • 與人合作 、練習民主的社會技巧，具藝術 化與世界觀之胸襟 學習的引導者 六、具備深度與廣度 。 1.能針對個別差異給予適性引導 。 七、能精思生智慧 。 2.能控制好教學程序 。 八、具有反省 、分析、批判能力。 3.能做教學活動的設計與實施 。 九、能勘破乾坤 ，識見天地。 4.能指定適當多元的作業 。 5.能妥當評鑑學習效果 。 6.引導學生對於求知 、學習產生興趣與舉動 。 人格的陶冶者 老師的陳述 、評論、談吐、表情、舉止 ，多少會影響學生的價值判斷與習性的聯 結。 在師生真切的交流中 ，學生由老師的行 事、處事風範中 ，悟出自己生活的藝術。 在對話的心靈交流中 ，人文精神自然蘊 育茁壯 ，而學生的人格也逐漸健康成熟。 • 教學是一連串持續行為的複雜歷程與結果 ，每一天都可能牽涉到上千個或更多的師 生互動 ，每一個互動都需要作決定：怎麼 說？怎麼做 ？如何反應？下一步呢？ 教學計畫的意義 •中庸第二十章中庸第二十章 ：： • 建築師建築房屋前之 「建築藍圖設計」 中庸第二十章中庸第二十章 ：： •船長手中的一份 「航海圖」、「航程表」 •自助旅行者的一份 「地圖」或「旅遊行程表」 「凡事豫則立，不豫則廢；言前定 • 教師教學前的教學方案 （教案或教學設計） ，則不詥；事前定 ，則不困；行前定 ，則不咎；道前定，則不窮。」 一般教學計畫考慮因素 分析學生背景 教學需要計畫