晏子使楚教案-新课标人教版小学五年级.docVIP

课题：11 晏子使楚 教学目标： １、知识目标：会写14个生字，会认8个生字。能正确书写“侮辱，威风、矮小、冷笑、为难、规矩、安居乐业、柑桔、“等词语。领悟文章的表达方法。　　２、情感目标：体会晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，挫败楚国的三次侮辱，维护了祖国的尊严的精神。　　３、能力目标；正确、刘黎、有感情朗读课文，培养学生自主学习的能力。 教学重、难点：通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。 教具准备：幻灯片、 学具准备：查找资料 教学时数：二课时 教学过程： 序 号 教师活动 学生活动 反思 一、 二、 三、? 四、 五、 六、 ? 导入课题： 1、? 春秋战国时期，有一位有名的外交家、政治家——晏子，他的言行被编著《晏子春秋》一书流传于世，（出示画面），其中有一个脍炙人口的故事《晏子使楚》出示课题。 2、? 生读题解题。 ? 预习反馈、整体感知 1、? 字词检查： （1）认读词语： （2）选择正确的读音：齐王派大夫晏子出使到楚国去。 大王怎么说齐国没有人呢？ （3）“敝国“的“敝“第3笔是 。“规矩“的“规“部首是 。 2、? 轻声读课文，边读边想晏子使楚发生了什么事？结果怎样？ 3、? 概括全文大意。 出示：概括课文主要内容： 肩负重任，只身面对楚国君丞，本已处下风，别说再受侮辱了。但是就在晏子遭受一次次的侮辱时，事情却并不像楚王预料中的那样。 深入学习课文 1、自由读课文三次交锋的内容，找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。找一句给你留下最深印象的句子，说说从这句话中你体会到了什么？ 2、学生边读边圈划，思考。 3、交流体会 （1．）晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。我要是访问‘狗国’，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？” a．“假如你是晏子，不让走城门让你钻狗洞，你会怎么想？” b.晏子说“楚国到底是一个什么样的国家？”这句话的言下之意是什么？ ——楚国是狗国 训练：如果让我钻洞进去，那么楚国就是__________________，楚王就是________________。 让我们再听听接待的人是怎么把这些话传给楚王听的。你来试试——句式转换 教师： 这是晏子面对楚王对自己的侮辱所作的第一个回击。 （2）晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。如果大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；如果都甩一把汗，就像下了一阵雨；街上的行人肩擦肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人呢？” 练习： 巧填词语 举（ ）成（ ） 挥（ ）如（ ） 摩（ ）接（ ） （3）晏子装着很为难的样子说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。” （4）“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。” 训练：“最不中用”指 。因为 ，所以 。 教师小结： 面对着自己的尊严和国家的荣誉，晏子大义凛然，再次回敬楚国：齐国人多得快要装不下了，怎能无人呢？然后又一本正经地先贬低自己，再贬低楚国：我无能，我是下等人，我有资格访问的是你们楚国这样的下等国！真是精彩之极的对话。 （5）哪知晏子面不改色，站起来说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。” 训练：第一次的“水土不同”指 第二次的“水土不同”指 。 因为__________________，所以_____________________。 教师： 教师小结：从这不卑不亢、不急不躁的话语中我们能感觉到晏子的质问声，同时晏子幽默的话语让楚王有苦难言，尴尬万分，甘拜下风。 三次交锋，一心设计侮辱晏子的楚王只落得个： b.“哪位同学愿给大家读一句，说说你为什么要这样读。” 总结课文 没有战场上千军万马的厮杀，也没有敌我双方刀光剑影的拼搏，凭着过人的才智与满腔的爱国情怀，晏子的言行令楚王不得不尊重他。 再出示：从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 1、比较： 从这以后，楚王只好尊重晏子了。 2、说话练习： 因为 ，所以楚王不敢不尊重晏子了。 3、你认为这样的结尾有什么好处？ 拓展 想象一下，晏子完成了使楚的任务后，楚王是怎样送他出城门的？ 补充： 作