特殊教育法施行细则第3条.pdfVIP

98學年度98學年度高級中高級中等學等學校學術性向資賦優異學生校學術性向資賦優異學生鑑定鑑定作業作業實施計實施計畫 畫 9898學年度學年度高級中高級中等等學學校學術性向資賦優異學生校學術性向資賦優異學生鑑定鑑定作業作業實施計實施計畫畫 教育部98年1月5日部授教中(一)字第 0970520706 號書函訂定 壹、壹 、依據依據 壹壹 、、依據依據 一、 特殊教育法施行細則第 3條。 二、 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準 。 貳、貳 、目的目的 貳貳 、、目的目的 一、 發掘各類學術性向資優學生 ，提供優質學習環境及充分發展的學習機 會。 二、 加強學術人才培育向下紮根之工作 ，以厚植學術人才培育的基礎。 參、參 、鑑定鑑定對象對象 參參 、、鑑定鑑定對象對象 在校高中一年級新生 。 肆、肆 、鑑定組織鑑定組織與程序與程序 肆肆 、、鑑定組織鑑定組織與程序與程序 一、 各校已報奉教育部中部辦公室審核通過之各類學術性向資賦優異班 ， 始可向各縣市政府特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會(以下簡稱 縣市政府鑑輔會)申請學生鑑定及安置相關作業 ；如尚未提報通過者， 不得提出申請 。 二、 籌組學術性向資賦優異學生鑑定作業委員會由國立臺中女中擔任總召 學校 ，並由該校校長擔任召集人；副總召學校由國立嘉義高中及國立 新竹女中擔任 。 三、 位處臺北市及高雄市之國立高中之鑑定安置 ，由當地直轄市政府鑑輔 會負責鑑定安置相關事宜 。 四、 國立暨臺灣省私立高中之鑑定安置程序如下 ： （一） 國立暨臺灣省私立高中向學校所在地縣市政府鑑輔會以函文方式 提出鑑定申請 ，並副知教育部中部辦公室。 （二） 縣市政府鑑輔會指定施測評估單位 。 （三） 指定施測評估單位進行施測評估 。 （四） 施測評估單位提報施測評估結果送各縣市政府鑑輔會綜合研判 。 （五） 各縣市政府鑑輔會核發鑑定通過文號 。 （六） 後續輔導則由教育部中部辦公室負責督導 。 五、 國立暨臺灣省私立高級中學資優學生鑑定安置分工表(如附件 1)。 六、 各縣市政府鑑輔會與審查單位之作業分工如下流程表 ： （一） 高級中等學校學術性向資優學生鑑定安置職掌示意圖。(如附件2) （二） 高級中等學校學術性向資優學生鑑定安置流程圖 。(如附件3) 七、 各校須在校內特殊教育推行委員會下組成鑑定作業小組 ，其成員包 括：相關領域專家學者 、校長、學校行政人員、學科教師、特教或資 優教師代表 、施測人員代表等。負責辦理校內資優學生鑑定作業相關 工作 ，包括擬訂各校資優鑑定計畫、審議學校報名資格 、辦理鑑定工 作、審議鑑定結果及通報與輔導等相關項目 。 1/10 伍、伍 、申請資格申請資格 、鑑定方式及標準、鑑定方式及標準 伍伍 、、申請資格申請資格 、、鑑定方式及標準鑑定方式及標準 一、 鑑定方式及流程 ：各校得依據鑑定流程 （如附件4），採多階段 、多元 評量方式辦理 。 （一） 各校須依 「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」之相關規定辦理 。 （二） 申請資格 ： 1.專家學者 、指導教師或家長觀察、推薦，檢附具體資料。 2.國中階段經鑑定為與申請相關資優類別之資賦優異學生 。 （三） 管道一 （施測方式） 1.初選可酌採下列方式辦理 ： (1)資優類別相關學科之國中基本學力測驗得分 。 (2)選用與資優類別相關之標準化性向或成就測驗 。 (3)自編與資優類別相關之性向或成就測驗 。 (4)國中階段經鑑定為與資優類別相關之資賦優異學生標準化智