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教案（文化课） 课题 Unit 7 My Car Looks Brand-new. 课型 New 周次 4 课时序号 1 教学分析 知识目标 To understand the dialogue. To process the information of fixing a car in the listening and master the functional sentences related to the topic. 能力目标 To talk about fixing a car. 德育目标 培养学生敬业、诚信、友善的价值观。 重 点 To master the functional sentences. 难 点 To talk about fixing a car. 学法指导 学情分析 在日常会话方面已经有了一定的积累，能够准确恰当地运用一些服务类的用语，但是学生还没有接触专业知识，对于汽车维修方面的知识知之甚少，老师应该在适当介绍汽车维修服务的主要内容的基础上，展开相应的英语知识方面的教学。 教法选择 积攒词汇 分组合作 教具学具 多媒体 教学过程 导入新课 Warming up 教学内容 教师活动 学生活动 设计目的 看图说英语 Pre-Listening: 1）教师展示图片或幻灯片并提问： Can you tell me the English names of the cars in the picture? Then let’s match the words with the pictures on P82. 学生观看图片或幻灯片，尽可能说出图片中各类汽车的英文名称，然后将P82页第一题做完。 学生积极发言，尽可能多例举一些日常生活中常见的各类汽车的英文名称。 学生将所例举出的 通过图片展示，引起学生兴趣 以加分鼓励的措施促使学生积极思考，大胆说出自己会的东西，增强学英语的信心 教学内容 教师活动 学生活动 设计目的 学习录音文字中的新单词 听录音，试着复述录音中的对话 回答录音中对话的问题 听录音，试着复述录音中的对话 2）积攒词汇： 学生踊跃发言，尽可能多说一些日常生活中常见的各类汽车的英文名称，老师对于这些踊跃发言的同学采取加分，计入平时成绩的鼓励政策。每说出一种汽车的英文名称，老师就在黑板上将该名称准确拼写出来。 老师根据每组记录关键词的数量给组员进行相应的加分。 After-reading: 要求同学们将P82页的问题答案写在书上，老师随堂检查。 Wile-Listening: 1）听录音，分组记录对话里的关键词： a．将学生分成若干小组，每组指定一名小组长。 b. 听录音两遍后，每组组员对记录的对话中关键词进行汇总。最后向老师汇报，老师在纠正错误后，确认每组正确记录关键词的数量。 同学们根据记录下来的对话中关键词信息，试着复述对话内容，老师对出现的错误予以纠正。 合作式学习能培养学生团队合作的精神 让学生根据关键词汇理出线索，复述对话内容，有利于培养学生思维的条理性以及语言的组织和表达能力。 通过课后问题的回答，加深对对话内容的理解 课堂小结 关于汽车的单词和用语 作业布置 抄写第一课时单词 教学后记 这一部分内容教学中，学生对各类汽车名称比较感兴趣，也比较容易掌握，但词汇学习的特点就是容易遗忘，需要提醒学生反复记忆。 对于听力的内容，学生对于如何做听力笔记还比较陌生，需要老师多教授些技巧并适当让学生多练习。 教案（文化课） 课题 Unit 7 课型 New 周次 4 课时序号 2 教学分析 知识目标 掌握汽车维修服务中的常见词汇和常用句型。 能力目标 能够完全听懂与汽车维修相关的对话，能够围绕汽车维修这一主题进行简单对话。 德育目标 培养学生践行社会主义核心价值观 重 点 掌握汽车维修服务中的常见词汇和常用句型 难 点 能够围绕汽车维修这一主题进行简单对话 学法指导 学情分析 自主学习、合作式学习 教法选择 小组合作 教具学具 多媒体 教学过程 导入新课 Warming-Up 教学内容 教师活动 学生活动 设计目的 听录音，看视频，学习新单词 1）Listen to the tape:（听录音） 听录音学单词：教师播放P83页①的单词，要求学生跟着录音 朗读这些单词，学生读完三、四遍之后，老师再对这些单词进行讲解，让学生明白这些单词的意义和用法。 学生听录音，并跟着录音朗读单词，尽可能掌握这些单词的读音。 学生看视频并通过相互合作尽量记录下来对话中出现的新词汇 通过播放录音及视频的方式，调动学生的眼，耳，等感官，让学生将身心投入到学习，投入到思考中来。 教学内容 教师