钦差大臣导学案及答案-语文版.docVIP

第10 课　钦差大臣 课题 10.钦差大臣 学习目标 1.掌握“钦差、制服、俏皮、官衔、爵位、寻欢作乐、肆无忌惮、造谣生事、鸡犬不宁”等词语。 2.了解俄国官场的腐败。 3.熟悉戏剧语言，领会人物对话是如何刻画人物形象，并推动情节步步深入直达高潮的。 4.欣赏文章辛辣幽默的语言，体会戏剧语言塑造人物形象的效果和作用。 学习重点 欣赏文章辛辣幽默的语言，体会戏剧语言塑造人物形象的效果和作用。 学习难点 熟悉戏剧语言，领会人物对话是如何刻画人物形象，并推动情节步步深入直达高潮的。 学 习 过 程 备注 六、布置预习 1.学生自主掌握生字词情况（包括读音、字形、解词、连词成句等）。 2.学生搜集关于果戈理的生平事迹。 3.学生搜集了解关于《钦差大臣》的相关知识。 4.了解文章内容，划出最精彩的句段。 5．复述课文主要内容，理出事情的起因、经过、高潮、结果。 第一课时 一、预习展评 1、检查生字词。给下列加点的字注音，将四字短语补充完整，朗读3-5遍，书写3-5遍进行巩固。 钦差（ ） 俏皮（ ） 官衔（ ） 爵位（ ）千（ ）难逢 时来（ ）转 死乞白（ ） （ ）无忌惮 造（ ）生事 鸡犬不（ ） 挑（ ）是非 2、请学生介绍作者与作品。 二、出示学习目标新 课 标 第 一 网 1.掌握“钦差、制服、俏皮、官衔、爵位、寻欢作乐、肆无忌惮、造谣生事、鸡犬不宁”等词语。 2.了解俄国官场的腐败。 3.熟悉戏剧语言，领会人物对话是如何刻画人物形象，并推动情节步步深入直达高潮的。 4.欣赏文章辛辣幽默的语言，体会戏剧语言塑造人物形象的效果和作用。 三、合作探究 预设问题一：请画出赫列斯达科夫在信里对市长及其他官员的评价，嘲讽。 预设问题二：试分析一下赫列斯达科夫是一个怎样的形象？有什么典型意义？ 预设问题三：剧中人市长是一个怎样的人？作者揭示了他怎样的性格特征？ 四、精讲点拨 果戈里以卓越的现实主义手法，刻划了一系列俄国官僚的典型形象，全剧有正面人物吗？五、当堂达标 阅读《茶馆》片断，回答后面的问题。 茶馆（选场） 王利发　唐先生，你外边遛遛吧！ 唐铁嘴　（惨笑）王掌柜，捧捧唐铁嘴吧！送给我碗茶喝，我就先给您相相面吧！手相奉送，不取分文！（不容分说，拉过王利发手来）今年是光绪二十四年，戊戌。您贵庚是……w W w .X k b 1.c O m 王利发　（夺回手去）算了吧，我送你一碗茶喝，你就甭卖那套生意口啦！用不着相面，咱们既在江湖内，都是苦命人！（由柜台内走出，让唐铁嘴坐下）坐下！我告诉你，你要是不戒了大烟，就永远交不了好运！这是我的相法，比你的更灵验！ 〔松二爷和堂四爷都提着鸟笼进来，王利发向他们打招呼。他们先把鸟笼子挂好，找地方坐下。松二爷文绉绉的，提着小黄鸟笼；常四爷雄赳赳的，提着大而高的画眉笼。茶房李三赶紧过来，沏上盖碗茶。他们自带茶叶。茶沏好，松二爷、常四爷向邻近的茶座让了让。 松二爷 您喝这个！（然后，往后院看了看） 常四爷 松二爷　好像又有事儿？ 常四爷　反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？ 〔二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。 二德子　（凑过去）你这是对谁甩闲话呢？ 常四爷　（不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？ 松二爷　（打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。 二德子　你管我当差不当差呢！ 常四爷　要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！ 二德子　甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手） 〔别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来。 　王利发　哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您后边坐！ 〔二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领。 常四爷　（闪过）你要怎么着？ 二德子　怎么着？我碰不了