2015秋人教版八年级生物上册同步教学课件：第五单元 第四章 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用（共18张PPT）.ppt

* * 第五单元 生物圈中的其他生物 第四章 细菌和真菌 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 ㈠创设情境 导入新课 1、分解者 堆积如山 2、二氧化碳 水 元机盐 植物 有机物 二氧化碳 3、寄生 活 4、相互依赖，彼此有利 真菌 藻类 根瘤菌 豆科植物 ㈡学案引导 自主学习 （见学案） 【观察与思考】 面包放久了，为什么会发霉？ 水果为什么会腐烂？ ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 作为分解者参与物质循环 自然界中的物质循环过程 ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 作为分解者参与物质循环 讨论： 1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？ 分解成二氧化碳、水和无机盐。 2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？ 细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用。（它们把复杂的有机物分解成二氧化碳、水、无机盐，这些物质又被植物光合作用吸收，用于制造有机物，这些有机物又为动物所食用。如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间） ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 作为分解者参与物质循环 动植物遗体 细菌和真菌 分解 二氧化碳、水和无机盐 植物 被吃 动物 可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。 在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，用于制造有机物。 死亡 死亡 吸收 自然界中的物质循环过程 ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 作为分解者参与物质循环 细菌和真菌中有一些种类是营寄生生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。 1.手癣是真菌引起的传染性皮肤病。 2.链球菌（细菌）使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。 ㈢合作探究 点拨升华 探究点二 引起动植物和人患病 3.足癣又叫脚湿气，是真菌引起的传染性皮肤病，表现为奇痒难忍、水疱、糜烂、脱屑等症状。 5.鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等都是细菌引起的。 讨论：诱发这些疾病的细菌都是需氧菌，若某同学鼻窦炎发作，没有条件及时就医，如何自救？ 用洁净的手巾纸或消毒棉堵住鼻孔，用口呼吸。 4.臂癣、甲癣、牛皮癣等顽固性皮肤病都是真菌引起的。 ㈢合作探究 点拨升华 探究点二 引起动植物和人患病 炭疽杆菌感染是人畜共患急性传染病。一旦被感染，立即表现为急性败血症，突然死亡。二战时期，日本在贫穷、落后的中国武汉等地区大量散播炭疽菌，严重摧残我国人民的身体。 炭疽杆菌 ㈢合作探究 点拨升华 探究点二 引起动植物和人患病 被日军炭疽菌感染的受害者杜樟林 当时的中国贫穷落后。立志要为强我中华国、 爱我中华！为中华崛起发奋读书！ 炭疽菌感染者 讨论：这老人太可怜了，日军为什么能在中国领土上肆无忌惮横行？你有什么感悟？ ㈢合作探究 点拨升华 探究点二 引起动植物和人患病 世界上最具传染性的细菌—弗朗西斯菌,只需要10个就足以使人类染上致命的疾病 小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病等都是由真菌引起的，真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。 弗朗西斯菌 ㈢合作探究 点拨升华 探究点二 引起动植物和人患病 讨论： 看了上面的图片，你有什么感悟？ 珍爱生命，好好学习，养成健康的生活方式。健康的身体，是拥有一切的最基本条件。 ㈢合作探究 点拨升华 探究点二 引起动植物和人患病 1、地衣是_____和____共生在一起而形成的， 藻类通过光合作用为真菌提供 ； 真菌可以供给藻提供