2013生物一轮复习课时提能演练：2.5.2染色体变异推荐.doc

课时提能演练(二十二) (45分钟 100分) 一、单项选择题(包括7题，每题5分，共35分。每题只有一个选项最符合题意) 1.如图为果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的是( ) A.染色体1、4、5、7组成果蝇的一个染色体组 B.染色体3、6之间的片段交换属于基因重组 C.控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上 D.果蝇基因组可由1、3、6、7四条染色体组成 2.单倍体育种是植物育种手段之一。以下有关叙述正确的是( ) A.普通小麦的配子培养产生的植株是单倍体植株 B.单倍体是具有一个染色体组的植物体 C.可以利用花药离体培养的方法直接产生有活力、能正常结实的纯合子 D.单倍体育种的方法可用来培育新的物种 3.(2012·揭阳模拟)先天性愚型患者比正常人多了一条21号染色体，用显微镜检查这种改变需使用下列哪种试剂( ) A.双缩脲试剂或二苯胺试剂 B.斐林试剂或班氏糖定性试剂 C.龙胆紫或醋酸洋红液 D.苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液 4.下列有关遗传和变异的说法，正确的是( ) A.孟德尔探索遗传规律时，运用了类比推理法，测交实验是对推理结果的验证 B.基因型为AaBb的黄色圆粒豌豆，其自交后代中，圆粒基因的频率应是50% C.基因型为Aa的植株，有的细胞中含有两个A基因，一定是染色体发生了变异 D.秋水仙素可抑制纺锤体的形成，用秋水仙素处理大肠杆菌可使其遗传物质加倍 5.(易错题)下列关于染色体组的叙述正确的是( ) ①一个体细胞中任意两个染色体组之间的染色体形态、数目一定相同 ②一个染色体组携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息 ③一个染色体组中各个染色体的形态和功能各不相同，互称为非同源染色体 ④体细胞含有奇数个染色体组的个体，一般不能产生正常可育的配子 ⑤一个高度分化的体细胞，A、a两个基因不位于一个染色体组 A.②③⑤ B.①②③④ C.①③④ D.②③④⑤ 6.(2012·杭州模拟)一变异雄果蝇的体细胞染色体组成如图所示。如果不再发生染色体丢失，则对其精原细胞分裂所作的推断，正确的是( ) A.减数分裂产生的子细胞中25%的细胞染色体数是正常的 B.有丝分裂产生的子细胞中100%的细胞染色体数是正常的 C.有丝分裂产生的子细胞中50%的细胞染色体数是正常的 D.减数分裂产生的子细胞中50%的细胞染色体数是正常的 7.(预测题)科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子进行离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使染色体加倍。依据上述材料，你认为正确的判断组合是( ) ①最终获得的后代有2种表现型和3种基因型 ②上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种 ③最终获得的后代都是纯合子 ④第二次秋水仙素处理后得到的植株是可育的 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④ 二、双项选择题(包括3题，每题6分，共18分。每题有两个选项符合题意) 8.下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，错误的是( ) A.实验原理是低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极 B.解离后的洋葱根尖应染色后再漂洗 C.龙胆紫溶液可以使细胞中的染色体着色 D.显微镜下可以看到大多数细胞处在分裂期，且细胞中染色体数目发生改变 9.(2012·潮州模拟)基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是( ) A.2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离 B.2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离 C.性染色体一定在减数第二次分裂时未分离 D.性染色体可能在减数第一次分裂时未分离 10.下列说法正确的是( ) A.水稻(2n=24)一个染色体组有12条染色体，但水稻的一个基因组应有13条染色体 B.普通小麦(6n)的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，但其不是三倍体 C.番茄和马铃薯体细胞杂交形成的杂种植株含两个染色体组 D.马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体 三、非选择题(包括2题，共47分) 11.(21分)(预测题)如图为几种生物细胞内染色体示意图，请回答： (1)甲图为科研机构对某人染色体进行的分析结果。请指出该人的性别是_____，从染色体组成看，该人是否患病？_______。如果患病，则患__________。 (2)普通小麦的染色体组成可表示为AABBDD(如乙图所示)，则一个染色体组的染色体数为________条。若丙图表示四倍体水稻的染色体数，则由其生殖细胞直接发育成的个体叫__________。 (3)丁为人工培育的八倍体小黑麦染色体图，其培育