2013～2014小学语文六年级上册全册教案（第11册表格式教案）推荐.doc

PAGE 小学语文五年级上册全册教案 日期 周次 教学内容（课或章或单元） 时数 备注 1 1稻草人2语言两则3卖火柴的小女孩 7 ? 3 4*刺猬汉斯 5*尼尔斯骑鹅历险记?语文百花园一 7 ? 4 6开国大典? 7*望大陆8明天更辉煌 7 ? 5 9山海关10*太阳与士兵?语文百花园二 7 ? 6 国庆放假 ? ? 7 11永远的歌声 12秋天的怀念 7 ? 8 13“精彩极了”与“糟糕透了”14*花边饺子里的爱 7 ? 9 15*为了五美元的礼物?语文百花园三 7 ? 10 16古诗三首???? 17詹天佑 7 ? 11 18*文天祥?? 19怒吼吧，黄河?20*一句话 语文百花园四 7 ? 12 ?21奇异的琥珀? 22*表里的生物 7 ? 13 23自然之道????24一个这样的老师 7 ? 14 25*最佳路径? 语文百花园五 7 ? 15 26将相和????? 27*奴隶英雄 7 ? 16 28赤壁之战? 29老人与海 7 ? 17 30*鲁滨孙造船 语文百花园六 7 ? 18 期 考 复 习 7 ? 19 期 考 复 习 7 ? 20 期 末考试 7 ? 21 ? ? 第一单元介绍 本单元将带领学生进行一次“童话寓言之旅”。单元中《稻草人》、《寓言二则》、《卖火柴的小女孩》是精读课文，《刺猬汉斯》、《尼尔斯骑鹅历险记》是略读课文。其中有两则是寓言，剩下的课文是童话作品。 ??单元学习目标： ????1、 识字写字：能够随文识字20个，会写生字23个。 ????2、 能够结合语言环境正确理解字的意思，积累成语。 ????3、 认识破折号，了解它的作用。 ????4、 指导学生通过默读课文，把握课文主要内容，能对童话中人物进行评价，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。 ????5、 朗读并背诵寓言故事，能联系实际理解寓言所比喻的意思。 ????6、 展开想象编写故事，初步训练学生把自己的感情和要说明的道理表达出来。 课 题 1、稻草人 课 型 1课时 教 学 目 标 1、学习并掌握本课的生字新词。帮助学生认识“肤、怠、穗、瘪、搓”5 个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字，掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、祸事、挽救、沉甸甸”等词语。 2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教 学 重 点 体会稻草人焦急的心理活动。 教 学 难 点 学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。 教 学 用 具 稻草人的图片 教学方法 讲授法、讨论法等。 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学生活动 ??一、揭示课题，介绍叶圣陶　　　1、 教师板书课题，全班齐读课题。　　　2、 战士资料，介绍作者。　　　3、 教师导读：今天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。　　二、初读，整体感知 1、 教师出示要求，学生自由读课文。2、 检查生字。　　　　（1） 出示生字词语卡片，指明读一读，其他正音。　　　　（2） 教师仪进行再强调。　　　　（3） 出示本课的生字新词，集体读一读。　　　3、 指名反馈：课文讲了一件什么事？（稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。）　　　4、 指名反馈：文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了具体的描写？（第一自然段）　　　5、 指名读课文第一自然段，其他思考：作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的？　　　6、 指名反馈。（先整体后局部，从上到下）　　　　三、再读课文，感悟人物形象　　　1、 教师导读：课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是稻草人的主人——老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢？　　　2、 指名反馈：再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这是一个（）的稻草人；这是一个（）的老妇人。　　　3、 教师导读：同学们，再读课文，把相关的语句找出来，和同学交流一下，你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的？　　　4、 集体反馈。　　　5、 教学建议：　　　6、 教师导读：同学们，这是一个多么可怜的老妇人啊！所以善良的稻草人很想帮助老妇人，可是他什么也做不了，他有多着急呀！请同学们找出描写稻草人焦急的语句，有感情地读一读。　　　7、 教师小结：稻草人的焦急的心理活动，表象了他对主人的关爱，他同情主人悲惨的遭遇。同学们