2014高考生物二轮课时提能演练(三十四) 3.5.2、3推荐.doc

课时提能演练(三十四) (45分钟 100分) 一、选择题(共10小题，每小题6分，共60分) 1.(2012·杭州模拟)某一生态系统中，已知一只鹰增重2 kg 要吃10 kg小鸟，小鸟增重0.25 kg要吃2 kg昆虫，而昆虫增重100 kg要吃1 000 kg绿色植物。在此食物链中这只鹰对绿色植物的能量利用百分率为( ) A.0.05% B.0.5% C.0.25% D.0.025% 2.(2012·黄山模拟)清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，其目的是( ) A.保持生物群落的单一性 B.使物质和能量尽快地流动 C.保持生态平衡 D.调整能量在生态系统中的流动方向 3.(2012·聊城模拟)如图是麻风树林中两个营养级的能量流动图解，已知麻风树的总能量为a，其中字母代表了能量，则下列叙述不正确的是( ) A.从麻风树流入下一营养级的能量传递效率为a′/a B.c是第二营养级用于生长发育和生殖的能量 C.d是指呼吸作用消耗的能量 D.该图中不包括非生物的物质和能量 4.如图为生态系统中部分能量流动情况示意图，①②③④⑤⑥各代表一定能量，下列有关叙述正确的是( ) A.从能量关系来看①=②+⑤ B.⑥都属于初级消费者的同化量 C.分解者获得的能量最少 D.③/②代表初级消费者流入次级消费者的能量传递效率 5. (预测题)某同学绘制了如图所示的能量流动图解，下列叙述正确的是( ) A.生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2) B.由生产者到初级消费者的能量传递效率为D2/W1 C.初级消费者摄入的能量为(A2+B2+C2) D.W1=D1+D2 6.(2012·桐城模拟)如图表示一个生态系统中生产者、消费者、分解者之间的关系。下列有关叙述错误的是( ) A．生态系统中的能量可驱动物质循环 B．分解者可以促使物质和能量尽快地循环利用 C．次级消费者粪便中所含的能量属于上一营养级 D．由于生物与生物之间捕食和被捕食的关系是不可逆转的，所以能量流动具有单向性 7.如图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。以下叙述正确的是( ) A.碳元素以二氧化碳形式从D传到A和F B.D→A→B→E构成了一条食物链 C.图中包含了7条食物链 D.B和F之间的关系为竞争和捕食 8.如图表示生态系统中碳元素和硫元素的循环。下列有关叙述中，正确的是 ( ) A.两种元素在①⑤⑥过程中转化的形式都主要是含相关元素的气体物质 B.两种元素在③过程转化时都只能呈气态 C.图中⑨过程在两种元素循环过程中均可发生，也是导致大气污染的重要因素 D.图中⑧过程主要发生在碳元素循环过程中 9.某同学对一个受到轻度农药污染的湖泊进行调查，测得该湖泊内具有食物链关系的甲、乙、丙、丁4个生物种群所同化的总能量如下表。下列说法中正确的是( ) 生物种群 甲 乙 丙 丁 能量(kJ) 1.1×108 2.8×109 1.1×107 9.9×107 A.分析表中数据可知，4种生物之间只能形成一条食物链 B.除甲种群外，其他3个种群的同化作用类型都属于异养型 C.在上述4个种群中，丁种群体内的农药残留量是最多的 D.因捕食引起的竞争关系，可能涉及到甲、丁两个种群 10. (易错题)如图是某生态系统物质和能量流向示意图。下列有关叙述正确的是 ( ) A.X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器 B.X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3……及Z过程释放的CO2总量相等 C.当该生态系统处于相对稳定的状态时，X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%～4% D.Z1、Z2、Z3……过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中的碳 二、非选择题(共3小题，共40分) 11.(9分)(2012·昆明模拟)如图表示某农田生态系统的能量流动情况，其中箭头表示能量流动方向，数字为同化能量数值，单位为J/(cm2·a)。请回答下列问题： (1)流经该农田生态系统的总能量为___________，图中第一营养级到第二营养级的能量传递效率为___________。 (2)图中B和C的种间关系为__________，若要调查A中某种生物的种群密度常采用的方法是__________。 (3)碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以__________的形式进行。 (4)该生态系统与森林生态系统相比，__________ (抵抗力/恢复力)稳定性更高。 (5)利用信息素防治害虫，则信息素属于生态系统的__________信息；若该农田被弃耕，则该农田发生的群落演替属于__________演替。 (6)用图中有关字母写出该生态系统的食物网简图： 12.(16分)(