[中学联盟]江苏省连云港市东海县晶都双语学校2016届中考生物复习课件：第4单元环境中生物的统一性 生物体有相似的结构层次（苏科版七年级下册）.ppt

第4单元环境中生物的统一性 生物体有相似的结构层次 主备人：桑 静 上课时间：4/23/2015 复习目标 1、描述绿色开花植物体的结构层次 2、描述高等动物和人体的结构层次 3、练习徒手切片 4、观察酵母菌 5、探究草履虫对外界刺激作出的反应 复习指导1 阅读教材P21-25，找出下列问题的答案：（3分钟） 1、植物组织的类型？ 2、说出植物体的结构层次。 3、制作徒手切片的注意事项有哪些？ 一、植物体的结构层次 植物体的组织 植物体的结构层次 植物体 器官 根、茎、叶 （营养器官） 花、果实、种子（繁殖器官） 组织 保护组织：具有保护作用 分生组织：具有分裂能力 输导组织：运输营养物质 机械组织：支持作用 薄壁组织：储存营养 一株完整的绿色开花植物 细胞 一、植物体的结构层次 观察叶片组成 材料和用具：新鲜叶片、马铃薯、显微镜等。 实验方法：1. 练习徒手切片，制作叶片横切面的临时装片。 2. 观察叶片的结构。 3. 观察蚕豆叶永久切片。 提示： 1. 练习徒手切片时，左手拇指要低于食指，以免拇指被刀片划破。 2. 显微镜下观察的材料必须是薄、完整。 二、徒手切片 （P19第13题） 复习指导2 阅读教材26-30页，找出下列问题的答案： 1、人体的组织类型有哪些 ？ 2、说出人体的结构层次。 一、人体的组织 二、人体的结构层次 系