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《童年趣事》教学设计胡弦
雍熙三小2012—2013学年度第二学期
“实做探究”习作教学模式研讨课教学设计
内容：人教版五年级下册第二单元习作《童年趣事》
班级：五年级（3）班
执教：胡弦
教学目标：
1、激发学生的写作兴趣，触发他们对童年生活的回忆，鼓励有创意地表达。
2、选择一件童年的趣事来写片段，把有趣的片段写清楚、写具体。
3、通过作文片段修改，培养学生修改习作的习惯和信心。
教学重点：尊重学生已有的生活实际，写出各种形式的“趣”。
教学难点：培养学生乐写、易写的习作习惯。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、影集激趣，大话童年
1、课前播放学生耳熟能详的歌曲《童年》。
2、多媒体播放影集。（板书课题）
3、交流童年趣事。
小组交流，师巡视参与。
二、“趣”字当头，大写童年
1、出示习作要求。
2、学生写片段，师巡视。
三、拉手合作，评出“趣”味
以几篇学生的习作片段为例进行点评，引导学生发现其中的优缺点，鼓励学生的点滴进步。
四、精雕细琢，呈现“趣”文
1、师：有一句话是这样说的：玉越琢越美，文越改越精。同学们，刚才这几个片段，通过我们的修改，是不是变得很有趣呢？请按刚才的方法，把你的习作也改一改吧。
2、提出修改要求。
3、生修改习作。
五、趣文欣赏，回味无穷
1、指名读，大家欣赏。
2、师生评议。
六、总结提升
师：同学们能写得这么好，一定离不开平时的积累，在今后的生活中，我们继续观察、继续积累，争取写出更多更好的文章好不好？
课后要求：给你的片段加上有趣的开头和结尾，再加上一个有趣的的题目，把本次习作完成。
板书设计（相机板书）：
童年趣事
意趣
情趣
乐趣
傻趣
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