趣教汉语拼音(张贵敏).docVIP

趣拼音麻江县杏山 张贵敏汉语拼音教学一直是教师在教学中的一个难点。我觉得可从以几个方面改变教学模式，调动学生学习的积极性培养学生听音辨调和认形的能力调动学生学习的积极性用多种方法提高学生学习汉语拼音的兴趣，长期以来，由于受方言的，汉语拼音教学一直是教师在教学中的一个难点。我觉得可从以几个方面。 一、改变教学模式，调动学生学习的积极性。在以往的声母、韵母教学中，教师教一个字母，学生学一个字母，教学效果不太明显。《语文课程标准》对汉语拼音学习的目标：“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。”改变过去的教学方法，在课堂上把学习积极性调动起来。例如在教学六个单韵母，教师可先在课前将教具准备充分；然后，教师在课堂上将字母的基本笔画展示给学生，引导学生在拼字母的游戏中记住字母的形；接着，教师在巩固练习中稍加指导，学生就凭借教具很快出字母写法。在教学韵母α时，，学生借助出：“α由C和ι组成，C在中格，ι也在中格。” 二、培养学生听音辨调和认形的能力调动学生学习的积极性。在教学中，读准音和认清形是教学的重点在现行的小学语文教材中设计许多生动、形象的插图，在教学中，教师可以充分利用教材中生动、形象的插图，引导学生听辨声母、韵母的发音。如在教学z、c、s和音节zi、ci、si时，先让学生掌握的正确读音记住形之后，再让学生反复练读在对比训练中知道轻、短的是z、c、s，重、长的是音节zi、ci、si三、用多种方法提高学生学习汉语拼音的兴趣往往学生感到单调、枯燥无味。教师要想在教学中取得较好的教学效果，应注意从多方面调动学生的学习汉语拼音积极性。在拼读音节的练习中，教师可让学生根据音节的声调说出关词语，也可让学生上讲台来当小老师带读音节。为更好地巩固学生的识记、拼读字母的能力，也可让学生展示自己喜欢的物品教师有关音节，接着让学生读课余时间，有学生会对我说：“老师，上语文课真好玩。”“老师，你教拼音时像变魔术一样。” ，每位老师都是魔术师，使用手中的魔术棒，让教学变精彩。