中学联盟湖南省桑植县贺龙中学人教版七年级生物上册课件：第一单元 第二章 第二节 《生物与环境组成生态系统 》 (共24张PPT).ppt

* * * * * * * * * * * 第三节 生物与环境组成生态系统 一个湖泊 一片森林 一片草原 一块农田 都可以看作一个个生态系统 桑植县贺龙中学 米泽云 森林生态系统 农田生态系统 城市生态系统 海洋生态系统 一个水族箱也是一个生态系统！ 生物圈是最大的生态系统！ 定向自学： 1、你如何定义生态系统？举例说明。 2、生态系统由哪几部分组成？各成分有什么特点？ 3、什么是食物链和食物网？ 4、完成P22页的观察与思考： （1）用箭头连接生态系统的生物。（注意箭头的方向指向取食者） （2）、完成讨论1、2题。 5、有害物质在食物链中积累 的原因和怎样规律积累。 6、说明生态系统具有一定的自动调节能力 概念： 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。 一、 生态系统的概念 植物: 通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供营养 ——生产者 动物: 直接或间接地以植物为食 ——消费者 细菌、真菌: 分解动、植物体遗体 （有机物分解成无机物） ——分解者 二、 生态系统的组成 组成： 非生物部分 如：阳光、空气、水等 生物部分 植物 动物 细菌、真菌 生产者 消费者 分解者 三、探究: 食物链 下面三种生物之间的关系是怎样的？ 想一想 树叶 虫 鸟 消费者 消费者 生产者 …… 1、食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。 注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。 螳螂捕蝉，黄雀在后。 画一画 树 蝉 螳螂 黄雀 食物链 注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。 其中不包括分解者。（能量流动特点：单向流动、逐级递减） ①先找出植物（生产者）——食物链的起点。 ②再找到以生产者为食的动物 ③再找食草动物的天敌（一个找完后，再找下一个） ④一直到找不到天敌的动物为止（——食物链的终点） ⑤标箭头：起点? ? ?终点 数一数 答案： 九条 草 你能画出多少条食物链? 一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。 ——消费者 细菌、真菌—— 生 态 系 统 生态系统的组成 食物链和食物网 生态系统具有一定的自动调节能力 植物—— 非生物部分—— 生产者 动物 分解者 阳光、空气、水 ???????????? 课堂小结 有害物质在食物链中积累 巩固练习 一、选择： 1、 下列食物链正确的是（ ） A、草 蚱蜢 食虫鸟 蛇 鹰 B、蚱蜢 草食虫 鸟 鹰 狐 C、 狐 鹰 食虫鸟 蚱蜢 草 D、草 蚱蜢 食虫鸟 鹰 蛇 2、下列不属于生态系统的是（ ） A、一片农田 B、一块草地 C、生物圈 D、一条河中的所有的鱼 A D 3.一个完整的生态系统应包括（ ） A生产者、消费者、分解者 B非生物部分和生物部分 C全部的食物链 D非生物部分、消费者、分解者 4.下列表示正确的捕食食物链的是（　　） Ａ昆虫→蛙→蛇　Ｂ青草→昆虫→蛙→真菌 Ｃ青草→昆虫→蛙→蛇Ｄ太阳→草→昆虫→蛙　 B C * * * * * * * * * * *