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人教版七上第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用(共28张PPT)
二、呼吸作用是生物的共同特征 绿色植物制造的有机物除了自身利用之外,还通过食物链进入其他生物体内,参与构建其他生物体,并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内,有机物分解、提供能量的方式是基本相似的,都是通过细胞的呼吸作用。也就是说,呼吸作用是生物的共同特征,其实质都是有机物分解,释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用,一旦呼吸作用停止,就意味着生命的终结。 三、绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用 推理过程: 1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。 2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。 3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。 4.因为甲地的夜间温度比乙地的低,说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内,环境温度越高,植物的呼吸作用就越强。 学以致用 1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强,花比叶的呼吸作用强,为什么? 幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛。 2、为什么栽花或种庄稼,都要经常松土? 经常松土可以为根提供充足的氧气。 3、甘薯、白菜堆放久了,为什么会发热?储藏甘薯、白菜的窖,为什么必须留有通风孔? 甘薯、白菜不断地进行呼吸作用,产生大量的热。如果没有通风孔,不散热,窖内的温度会伸高,导致甘薯和白菜腐烂。 4、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯,农民在进入地窖时,为什么手里还要拿着点燃的蜡烛? 点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气,防止地窖中植物呼吸作用消耗了过多的氧气,人进去会窒息。 5、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中? 通过低温减弱呼吸作用。 6、存放时间较长的萝卜,为什么会空心? 呼吸作用消耗了大量的有机物。 7、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干? 减少水分,降低呼吸作用 有人认为,绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,能够更新居室的空气,于是在卧室里摆放多盆绿色植物。 你认为这种做法科学吗?为什么? 第二节 绿色植物的呼吸作用 演示实验1:种子在萌发过程中发生了能量变化吗? 甲:萌发的种子——温度计示数高 乙:煮熟的种子——温度计示数低 种子在萌发过程中发生了能量变化吗? 种子在萌发过程中,其中的有机物发生了变化,释放出能量,一部分能量用于种子萌发,还有一部分能量以热能的形式散失了。 交流讨论 演示实验2:种子在萌发过程中放出了什么气体? 澄清的石灰水 关闭 打开 棉花 清水 1. 澄清石灰水发生了什么变化? 变浑浊 2. 这个实验说明了种子在萌发过程中放出了什么气体? 二氧化碳(能使澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳的 性质) 3. 二氧化碳的来源是哪里? 种子里的有机物 演示实验3:有机物在分解过程中消耗了什么气体? 1.现象: 甲瓶(萌发的种子)— 熄灭 乙瓶(煮熟的种子)— 燃烧 2.为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样? 甲瓶装的是萌发的种子,种子在萌发时消耗氧,使甲瓶中缺少氧,而蜡烛燃烧需要氧气,所以甲瓶里蜡烛熄灭;乙瓶装的是煮熟的种子,不萌发,不消耗氧,所以蜡烛能继续燃烧。说明有机物在分解过程中消耗了氧气。 小结: 通过这三个演示实验,你认为种子在萌发的时候有什么现象发生? 1.释放能量。 2.放出二氧化碳和水。 3.需要氧气。 演示实验中乙瓶的作用是什么? 对照实验 煮熟的种子为什么不能进行呼吸作? 种子已经死亡 【讨论】 一、绿色植物的呼吸作用 有机物 + 氧气 (储存着能量) 二氧化碳 + 水 + 能量 4、意义:为植物的生命活动提供能量。 1.概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。 2.公式: 3、场所:呼吸作用在 线粒体 内进行 植物的呼吸作用 植物细胞都能进行呼吸作用 注意!不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用,植物的所有器官都要进行呼吸。 1.种子的细胞时刻进行呼吸作用 2.植物体所有器官也都进行呼吸作用 呼吸作用之拓展应用 有人认为,绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,能够更新居室的空气,于是在卧室里摆放多盆绿色植物。 你认为这种做法科学吗?为什么? 记住: 晚上要把室内的植物搬走啦。 光能 氧 转变 储存 化学能 化学能 细胞所需的能量 供细胞利用 二氧化碳 二氧化碳 植物 二、呼吸作用是生物的共同特征 二氧化碳 氧气 植物 动物 微生物分解动植物的尸体 燃烧 大气 分解作用 呼吸作用 呼吸作用 光合作用 资料:1公顷树林的叶片的总面积为 50000~70000平方米,每天能吸收150~500千克的二氧化碳,放出60~400千克的氧气。 绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,对维持生物圈的二氧化碳和氧气的相对平衡(简称
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