基于项目的学习---介绍.docVIP

《基于项目的学习》PBA------简介 《基于项目的学习》是一门网络在线交互式学习课程，课程来自美国原版英文教材—project-based approaches，简称：PBA，属于英特尔未来教育项目系列课程（Intel? teach elements）之一。 PBA课程的设计注重实践创新和教学实效，强调立足学科的课程标准，强调开发学生的高级思维潜能，强调学生21世纪技能培养，强调教学活动以学生为主导的动态设计，强调教学设计实践的形成评价和效果的终结评价，强调各个课程内容的可操作性、趣味性、可视性、适用性。 PBA课程，经中国项目专家和项目老师共同翻译和本地化改造，现已形成一个完整的、可以应用到中小学各个学科的、基于项目学习的教学设计课程。 PBA课程特色 “以课程标准为基础，以问题为引领，以案例为载体，以培养学生21世纪技能为最终目标”是PBA课程的学习主线和特色。 PBA课程提供了系列的教学设计理念和方法，它可以引导教师在课程标准的基础上，创建本学科教学目标实现的途径和方法。 PBA课程可以使教师在学习中，找到自己在教学实践中需要用到的教学目标确定方法、问题设计方法、活动设计方法、评价量规设计方法、项目学习的管理方法等等。 经过在全国部分省市一年时间试培训证明，PBA课程是一门适合中小学各科教师自主学习、在线网络学习、面授学习及混合方式学习继续教育学习课程。课程能够帮助中小学教师对“基于项目的学习”这种教学方式有更深层次的认识和理解。 PBA课程学习要点： 模块O 了解行动计划与本课程学习之间相辅相成的关系。 模块一 通过案例引导学员学习以学生为中心的项目学习方法； 掌握项目学习对学生学习的意义； 掌握有效地项目学习内涵。 模块二 依据执教学科内容、相应的课程标准、21世纪技能，确定项目学习目标； 依据学习目标设计框架问题； 掌握以学生为中心的项目活动设计方法。 模块三 设计评价时间线和评价计划； 设计针对不同评价目标的评价量规； 掌握如何评价21世纪技能目标。 模块四 指定项目学习时间线和项目学习计划； 思考怎样鼓励学生成功地实现自我管理，并设计提供给学生不同类型的学习支架； 掌握并应用项目学习管理策???。 模块五 掌握项目学习中的提问技能； 如何提高学生的合作学习和自我导向； 强调信息技术在项目学习中的重要性； 思考怎样教会学生反思项目学习。 课程学习群体建议 ： 中小学各科教师； 校本培训课； 各地教师教学设计通识培训； 教育部“国培计划”实施省市自治区； 英特尔?未来教育项目选修。 课程学习形式 1.全在线学习模式,具体流程如课程学习流程图所示； 2.面授加网授式混合模式； 3.校本培训模式。 课程学习流程 省级执行机构 确定办班计划，并完成招生工作。 登录RTA管理平台，开设PBA课程培训班，选定助学导师，生成班级ID。负责通知全国管理机构在TEO开设班级。 省级执行机构 通知助学导师所任班级名称和ID； 省级执行机构 到RTA管理平台进行学员注册（必须填写真实有效的电邮地址），获取登录TEO学习平台（PBA课程）的用户名和密码。 学员 按照项目总协调机构的要求，提供PBA课程培训的统计数据。 课程管理员 发布开班公告，并通知学员开始学习，组织学员进行每个模块的讨论，并在培训结束后督促学员在学习平台中提交最终的包括行动计划在内的文件夹。 助学导师 登录TEO学习平台，进入PBA课程开始学习。按照助学导师的要求参加各模块讨论，并在培训结束后按助学导师规定的期限内提交包括行动计划在内的、完整的作品文件夹压缩包。完成课程反馈，提交结业申请 。 学员 培训结束后，助学导师在学习平台中查看学员提交的作品文件夹。登录RTA管理平台对学员的培训结果进行评定。 助学导师 在RTA管理平台中，审核助学导师的评定结果，并通过系统发送结业通知给学员。最后完成发证工作。 省级执行机构 助学导师 负责通知学员在RTA管理平台上注册。