“撕书”的后高考思考——高三期间如何能抓好心理健康教育？.pptVIP

“撕书”的后高考思考 ——高三期间如何抓好心理健康教育？ ;追思： 每到中高考前夕，关于学生吼楼、撕书等新闻报道屡屡出现。对此现象，媒体报道和网民评论大多持包容和接受的心态，认为有助于学生的心理宣泄，而把矛头指向批判高考制度对人的压抑上。站在高三的起点上，这值得每一位教育人去理性辨析和积极面对。; 首先，撕书、吼楼等心理宣泄行为真的能起到宣泄的作用吗？ 撕书、吼楼等不恰当的宣泄行为看似合理，实则后患很大。一方面，从心理舒缓本身来看，表面上高三学生宣泄了压抑的情绪，但同时给其他高一高二的学生心里深深地种下了“黑暗高考”“压抑高三”等负面情绪，而这种负性心理会在快节奏高强度的高三生活不断强化和发酵。并且暗示学生，负面情绪的化解只有激情宣泄这种方式，而忽视转移、合理化、理性情绪、积极升华等更好的方式，那么出现离家出走、跳楼、打架伤人、打砸公物等极端事件就不足为奇了。消极的心理宣泄行为解得了一时之困，但引发心理紧张和压抑的问题源并没有消除或化解，必然会出现“才下眉头，又上心头”的问题。; 首先，撕书、吼楼等心理宣泄行为真的能起到宣泄的作用吗？ 另一方面，从道德伦理上来讲，尊重保洁工的劳动、情绪的自我约束、理性素养的培育、环境保护的意识等高尚情操的塑造，就会在为这种浮躁、庸俗、浅薄的行为进行合理化辩护过程中变得孱弱