人教版七年级下册（2016部编版）第7课《土地的誓言》教学设计.doc

教学设计———《土地的誓言》 单位：芜湖市第四十一中学 教学设计———《土地的誓言》 （人教版七年级语文下册课文篇目） 一．教材分析： 本文是现代作家端木蕻良在1941年9月18日为纪念“九·一八”事变十周年而抒的。 课文分两部分，第一部分写故乡的一切让我想起，我时时听见故乡的呼唤，我内心为此热血沸腾。第二部分主要内容是：故乡的美好生活让我大大梦萦魂牵，我发誓为故乡母亲而战斗而牺牲。 全文运用大量的呼号手法和排比名句式，借助一幅幅故乡特有难忘画面，以难以遏制思乡之情，向黑土地发出了自己的誓言：我要回来!我愿付出一切 二．教学目标及重难点 知识目标：了解作者及创作背景；积累一些词语；搜集思乡爱国的名人名言。 能力目标：理解关键语句的含义；领悟作者强烈的爱国主义情怀。 情感态度和价值观目标：感受浓郁而炽热的思乡爱国之情；激发学生爱国义精神。 教学重难点：①品味精彩段落和关键语句。 ②体味作者对祖国对家乡的热爱之情 三．教法设想 以回顾历史、感受文本、促进情感三步完成教学。 发挥学生主体作用和教师主导作用，注重互动交流的成效。 采用网络教学，扩大教学容量。 重视听读在学习中的作用，激发学生的爱国情感。 四．教学流程设计： 视听引导入境：播放歌曲《松花江上》导入，营造悲壮氛围。配合图片给学生视听冲击，引导学生对中国苦难岁月的回忆。 简介作者、创作背景。 初步感知作品。(听朗读录音) 自主学习(阅读文本----品味语言)。 合作探究(拓展延伸---理解思想内容)。 训练提高。 图片展示---“认识东北”。 学生谈对本课学习后的认识．（感悟） 学生活动：读爱国名言，说出自己的理解与思考． 听歌曲《我的中国心》．（视时间情况而定） 布置作业：基础知识巩固练习；背诵喜爱的语句；写一段文字表达对家乡的感情． 五．页面介绍： 1．主页面展示：介绍作者及写作背景，同时让学生听歌曲《我的中国心》，激发学生的爱国情怀。 2．情景导入： 问题设计（1）《望乡》表达了歌者什么样的心情？ （2）《松花江上》描述的又是怎么样的一种痛苦呀? 3．阅读文本： 利用网络资源来下载课文范读文件，让学生观看网页上展示的课文。要求学生体会作者对故乡的感情；画下让自自己感动的句子，为下个环节学习做准备。 4．自主学习：本环节的三个学习层面（1）字词知识；（2）品味语句，体会感情；（3）如何来抒发感情的。 5．合作探究：（让学生在合作中体会学习的快乐。） （1）“无时无刻”、“把手放在我的胸堂”、“喷涌着热血” 如何理解？ （2）.为什么“回想起”、“看见”、“听见” 这么多？ （3）.为什么急切的“召唤”、“呼唤”我？ （4）.怎样理解声音是从大地深层发出来？ 　6．“爱我东北家园”风光图片展示： 7．不忘故土沦陷的亡国之痛图片展： 8．背名言，话爱国。 附1：【板书设计】 土地的誓言(面对土地发出的誓言) 深情赞美故乡 誓死保卫家乡 ↓ ↓ （思念、热爱、牵挂） （哺育“我”、让“我”感受其美丽和丰饶、） 附2：【爱国名言】 爱国如饥渴。——班固 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植 近乡情更切，不敢问来人。——宋之问 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥 与其忍辱生，毋宁报国死。——何香凝 宁做流浪汉，不做亡国奴。——丰子恺 品味语言，体会感情。 字词知识学习