人教版八下第二章第二节基因在亲子代间的传递（共53张PPT）.ppt

提出问题 基因 观察与思考1 如果将人一个体细胞中的所有DNA平展，总长度约1.7米，而所有染色体的长度仅有0.5毫米，这是怎样实现的呢？ 染色体、DNA和基因之间的关系？ 问题二： 亲代基因是如何传递给子代的？ 体细胞染色体的数目 DNA的数目 人的46条染色体（或者23对染色体） 对应46条DNA（或者23对DNA） 果蝇4对染色体（或者８条染色体） 对应4对DNA（或者8条DNA） 基因的数目 １.大肠杆菌细胞的拟核有一个DNA分子，在DNA分子上分布着大约4400个基因。 ２.人的一条染色体上有30000个不同的基因，蛔虫有18000个，果蝇有13000个。 思考与讨论 观察与思考 观察与讨论 区分体细胞和生殖细胞 体细胞：构成生物体的绝大多数细胞（除精子和卵细胞）。 生殖细胞：由父方的体细胞产生的精子；由母方的体细胞产生的卵细胞。 生殖细胞中染色体数目减半的规律 课堂练习 1.性状的遗传实质上是亲代通过 把基因传递给了子代。 2.在有性生殖过程中，精子和 是基因在亲子间传递的“桥梁”。 3.基因在细胞里大多有规律地集中在细胞核内 的 上，而且每一种生物细胞内染色体的形态和 都是一致的。 3.在生物的体细胞中，染色体是成 存在的，基因也是成 存在的.生殖细胞中染色体和基因都是成_____存在的。 在表格中填入相应的染色体数 1. 成对的两条染色体的同一位置颜色相同意味着什么？ 具有控制同一性状的基因 眼皮 眼皮 酒窝 酒窝 2. 控制同一性状的基因是怎样存在的？ 成对存在 生物的某一性状是受一对基因控制的. 父亲——精子 母亲——卵细胞 受精卵 后代 我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。 在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 父 母 人类生殖过程中的染色体变化 受精卵 23对 23对 23对 23对 23条 23条 精子 卵细胞 亲代 子代 生殖过程中，染色体的数量发生了怎样的变化？ 先减半后恢复 生殖过程中一对染色体的行为变化 思考：成对的染色体发生了怎样的变化？ 分裂 体细胞 生殖细胞 分裂 受精卵 子代 卵细胞 父 母 精子 A A 亲代 a a A a a A a 基因 基因 生殖过程中一对基因的行为变化 生殖细胞中的染色体是 存在的，生物体细胞中的染色体是 存在的，其中一半来自 方，另一半来自 方。 生殖细胞中染色体数目只是体细胞的 。 成单 成对 父 母 一半 讨论： 基因在生物体内是 存在的，成对的基因分别位于成对的 染色体上。 结论： 后代在得到双亲染色体的同时，也得到了双亲的 。 成对 两条 基因 2.在产生生殖细胞的过程中，染色体数目减少一半，你认为有什么意义？ 不能。在形成生殖细胞时，成对的染色体分开，分别进入不同的精子和卵细胞中。 使后代的染色体数目保持恒定。 思考： 1.同一对染色体能同时进入一个生殖细胞吗？ 人体（女）细胞核内染色体 P29 1. 数一数，人体细胞内有 多少条染色体？共几对呢？ 2. 为什么将染色体画成 一对一对的？ 3. 在体细胞中，基因是成对 出现还是单个出现的？ 为什么？ 4.为什么能够根据染色体和基因判断血缘关系？ 子代体细胞中的DNA,一半来自父方,一半来自母方。如果二者的DNA有一半完全相同, 即可认定。 能形成精子的细胞（23对） 精子（23条） 能形成卵细胞的细胞（23对） 卵细胞（23条） 受精卵 （23对） 把意义记在31页上 生殖 过程 卵细胞 染色体 数目 对 对 单 细胞核 染色体 DNA 基因 A A a a 请完成下面的填图，看谁填得正确。 生殖过程中染色体的变化 32 32 64 马 12 12 24 水稻 10 10 20 玉米 卵细胞 精子 体细胞 ? （单位:条） 1、生物体的各种性状都是由———控制的。性状的遗传实质是亲代通过生殖过程把————传递给后代。 2、每种生物的细胞内，染色体的数量都是———，例如人的体细胞含有————染色体 3、人的体细胞中每一对染色体，都是一条来自——方，一条来自——方。因此，后代具有————的遗传物质。 4、染色体在体细胞内是————存在的；在生殖细胞中是——存在的。 5、每种生物体细胞中的染色体（ ） A、数量一定，结构不同，成对的 B、