《二元一次不等式表示平面区域--线性规划》说课课件推荐.pptVIP

x y o 教材分析 学法分析 教学分析 教学流程 教学评价 * 学法分析 教材分析 教学分析 教学流程 教学评价 1、教材的地位与作用 本节课是普通高中课程标准实验教科书（人教A版）必修5第三章第3节第一课时内容，新课程标准对这部分内容的要求是了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式（组）。这是增加的新内容，不仅为传统的高中数学注入了新鲜的血液，而且给学生提供了数形结合的方法学数学，体现了新课程理念。 在此之前，学生已经学习了直线的方程，已掌握二元一次方程与平面直线的对应关系，同时也学习了数形结合的思想方法。为研究二元一次不等式与平面区域的对应关系做了准备。这一节是后面内容---用线性规划知识解决实际的基础，起到承前启后的作用。 一、教材分析 * 教师在教学过程中，不仅要让学生掌握相关的知识和技能，还应注意对学生学习品德的培养。根据新课程标准和本节教材的特点，我拟定本节课的教学目标是： （1)、知识目标：准确画出二元一次不等式（组）表示平面区域； （2)、能力目标：学生在学会知识的过程中，培养学生研究探索的能力，培养学生抽象概括能力和逻辑思维能力，培养学生运用数学方法解决实际问题的能力。 (3)、情感目标：通过对新知识的构建，优化学生的思维品质，通过自主探索、合作交流，增强数学的情感体验，提高创新意识是本课深层次的目的。 2、教学目标分析 3、教材的重点、