网络艺术-第五章 网络多媒体艺术教育.pptVIP

第五章 网络多媒体艺术教育 第一节 网络多媒体艺术教育概说 第二节 网络多媒体艺术基础知识 第三节 网络多媒体艺术的创作 第四节 网络多媒体艺术鉴赏评价 第一节 网络多媒体艺术教育概说 网络多媒体艺术包含文学、视觉、听觉等多种艺术媒介，伴随网络渗透到社会人类生存的各个方面。 网络多媒体艺术教育，是以包括多媒体课件、CAI教学工具和网站网页等网络多媒体艺术媒体为中介及对象，施教者主导的教育环境与受教者之间互动的教学活动。它是信息社会的IT技术教育和网络艺术教育融为一体的综合素质教育的重要内容之一。 第一节 网络多媒体艺术教育概说 一、网络多媒体艺术教育的特点 网络多媒体艺术品由文字、静图、动画、声音和活动图像等元素构成，作为教育中介具有成本低、可共享、高效、易学易用的特点，网络多媒体艺术教育有其独特的性质。 第一，是网络多媒体艺术教育的技术先进性。 第二，是网络多媒体艺术教育的灵活性。 第三，是网络多媒体艺术教育的创新性。 第四，是共享与参与性。 第一节 网络多媒体艺术教育概说 二、网络多媒体艺术教育的教学案例 网络多媒体艺术创作与教学，由于本身的理论和实践尚不成熟，因此对其教学只能是一种尝试。 网络教育的多媒体课件，给学生提供了一个生动的近乎实景的学习环境，用艺术的感染力调动学生的学习自主性，从而能够自觉地完成对问题的理解，而且灵感不断闪现，思维不断拓展。 第二节 网络多媒体艺术基础知识 一、网络多媒体艺术的发展 艺术一直是随着人类的技术和工具的进步而发展，并不断演变产生着各种门类艺术产品。科技的进步，使电子数字信号为载体的电脑网络多媒体艺术获得长足的发展。 （一）网络多媒体的概念 多媒体系统是指能够存储、传输与显现多种表示媒体的信息系统，具有集成性、交互性和同步性。包括视频图像、文本、声音、图形等都可由各类传感设备生产模拟电信号，经数模转换后成为数字编码或称数字信息，进行综合性信息加工、处理、呈现和传输，使得数字网络化的传统各门类艺术均作为其组成元素，综合构成了多媒体网络艺术。 超链接可将若干不同媒体、多媒体或流媒体文件链接起来。 第二节 网络多媒体艺术基础知识 （二）网络多媒体与艺术的关系 网络多媒体融合了数字化的各种信息。高度抽象的比特世界，使得万千物质“信号”信息以及人类思维活动“符号”信息，都统一起来实现数字化生存。 艺术媒体变革并不是对于传统媒体的简单否定，而是一种批判的继承。在新的艺术媒体出现之后，原有媒体并不是简单地退出历史舞台，而是基于新艺术媒体的包容性来调整自己运作方式。网络多媒体艺术之所以能够取代原有门类艺术的地位，也是由于它具有更强大的包容性。 第二节 网络多媒体艺术基础知识 （三）网络多媒体艺术的现状 描述声频、视频、文本等多媒体信息的HTML语言，使得网站的多媒体网页，能在互联网上通过WWW浏览器方式广为流传。 网络多媒体艺术成为人类新的数字化生存方式中须臾不能离开的内容，也成为新的思维和交流方式。 网络多媒体艺术的传播展示，如今又通过“博客”这种大众化媒体，迅速广泛传播全世界。 第二节 网络多媒体艺术基础知识 二、网络多媒体艺术的本质和发展 数字化地融合了所有信息的网络多媒体，是这个虚拟世界的“象征环境”，成为人类的信息沟通系统。 人作为大自然选择产生的最高级精灵，所创造的“符号”的数字化信息，与大自然“信号”的数字化信息相融合，在“虚拟世界”里统一起来，网络多媒体艺术是其表现，是“真实虚拟之文化”一部分。 影视艺术是工业社会的产物，也是之前全部艺术的集大成者。而网络化多媒体艺术则是信息社会的产物，它也是包括影视艺术在内的，全部艺术的集大成者。 互联网不但能够从初期的字符文本传输，发展到多媒体音像视听信息的传输，而且据报道，味觉、嗅觉和人体的神经感觉的数字网络化传输技术也已出现。 第二节 网络多媒体艺术基础知识 三、网络多媒体艺术的特征 信息社会给人类带来最明显的变化之一，就是网络多媒体艺术随着互联网进入人们的生活。网络多媒体艺术秉承了数字化统一的网络虚拟世界的特征，也具有融合性，“无时间之时间”、“流动空间”等超时空特性。 （一）融合性 网络多媒体艺术是信息技术和传统艺术互相融合。 （二）无时间性 网络多媒体艺术呈现了没有时间顺序的“无时间之时间”特点。 （三）流动空间性 网络多媒体艺术不过是实现了艺术发展的一种螺旋式上升，标志着艺术的新范畴的升华，他实现了任意时空的动态交互。 第二节 网络多媒体艺术基础知识 四、网络多媒体艺术作品的构成 网络多媒体艺术是以综合性的多媒体形式，组织各种门类艺术元素的信息资源。其主要特点是交互式非线性存取、家庭媒体生产（DIY）、多对多网络广播、集成模式、用户活跃型等。网络多媒体在信息显示和传输上具有书籍、电视、广播、录音等多种媒体的功