第13课《夜莺的歌声1》.docVIP

武镇中心小学教学设计 总第（ ）时 检查签字： 年级 四 学科 语文 教师 王宁 上课时间 月 日 版本 人教版 课 题 13.夜莺的歌声 单元 第（四）单元 课 时 本课题教学共（ 2 ）课时，本课教学为第（1）课时。 教 学 目 标 知识与技能： 1.生字，会写14个生字；能正确读写“沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 鬼子 汉子 烧毁 木屑 蘑菇 呻吟 宛转”等词语。 2. 把握课文主要内容。 过程与方法： 有感情地朗读课文。 感态度与价值观： 理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 重 点 识字、学词、读文理文 难 点 读文理文 教 学 方 法 范读引领 小组合作交流 教 前 准 备 教师准备：PPT 学生准备：学生通过上网、翻阅，书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。 教 学 程 序 设 计 教学环节 时间 教学预设 学生行为 谈 话 导 入 1、同学们，你们了解“夜莺”吗?谁来说一说。 2、教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧!(板书课题) 学 情 调 查 1、到课题，你想知道什么? 2、对于前苏联的卫国战争，你了解多少? 初 读 课 文 1、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。 2、指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。 3、再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。 4、交流读后印象。 精 读 课 文 1、过渡：是呀!读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃人我们的脑海。那么，你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢?下面，我们就来重点研究一下这些地方。 2、学生边读边画出相关句子。 3、研读重点句子。 a、要求：读句子，联系上下文想一想，小夜莺为什么要这样说、这样做，他心里是怎么想的。德国官兵看见他这样说、这样做会怎么想。 b．形式：先自读自想，再与同桌交流。 课堂小结 分钟 板书设计 教后反思 -----取实用型教案 优化教学模式 构建高效课堂----- 第 页